Desarrollando actividades para niños con un vector de sonido. Parte 2. Currículum escolar contra jóvenes genios
En la escuela, el niño sano tiene ciertas dificultades. Una persona pequeña y sana a menudo intenta evitar el contacto con sus compañeros, no quiere comunicarse con compañeros que son desiguales en la mente, que los profesores confunden con timidez …
Parte 1. ¿Cómo no perderse la genialidad?
La psicología de vectores de sistemas de Yuri Burlan dice que hay ocho tipos (conjuntos) diferentes de propiedades, deseos y habilidades innatas que determinan el pensamiento humano. La psicología de vectores de sistemas llama vectores a estos tipos de características mentales innatas de una persona. Cuatro de ellos pertenecen a los vectores inferiores: uretral anal cutáneo, muscular; y cuatro a las superiores: visual, sonora, oral, olfativa. En este artículo, veremos las características de enseñar a los niños con un vector de sonido.
En la escuela, el niño sano tiene ciertas dificultades. Una persona pequeña y sana a menudo intenta evitar el contacto con los compañeros de clase, no quiere comunicarse con compañeros que son desiguales en la mente, que los profesores confunden con timidez. Si un niño así muestra un talento comparativamente alto para dominar el material en el aula, entonces el aislamiento está “perdonado”. Y si no, el maestro recomienda encarecidamente a los padres que se comuniquen con un psicólogo. Es raro que un niño sano en la escuela no se etiquete con estos extremos: genio o retrasado.
El contacto del niño se puede desarrollar fácilmente dirigiéndolo al lugar donde se encontrará con otros niños sólidos: a una escuela de música, un círculo literario u otros grupos de interés para niños que estén en sintonía con las aspiraciones del ingeniero de sonido. Allí le resultará más fácil aprender a ponerse en contacto con otros niños, discutiendo qué es interesante para un grupo de compañeros.
Enseñar a los niños en casa: ¿crianza inclusiva o privación social?
A menudo, los padres, al darse cuenta de las habilidades sobresalientes de los niños sanos, tratan de "ayudar" en su desarrollo. En primer lugar (algunos a partir de los tres años) llenan todo el tiempo, además de dormir y comer, de ocio educativo, protegiendo al niño de la "influencia negativa de la calle" y la "mala" comunicación con los "sin genios". " compañeros. Hasta el punto de que la escolarización se reduce a un estudio externo, y todo el tiempo hasta los 18 años se dedica únicamente al desarrollo acelerado del conocimiento.
Para los profesionales del sonido, este enfoque es peligroso porque pasa por alto las habilidades básicas de adaptación en la sociedad. El egocentrismo congénito no permite que el ingeniero de sonido, ya inicialmente cerrado en sí mismo y en sus pensamientos, cree una conexión con el mundo que lo rodea. Y luego el niño se queda solo con una falsa sensación de su propio genio. Posteriormente, esto conduce a la depresión adolescente.
Niño sano y escuela. Características de las preferencias
La psicología del vector del sistema de Yuri Burlan dice que es posible ayudar a un niño a desarrollar cualidades innatas solo si recibe habilidades de socialización entre compañeros a tiempo. No importa cómo trate el niño a sus ruidosos compañeros de clase, debe ir a la escuela, sin perderse del currículo escolar lo que le ayudará a desarrollar sus cualidades innatas. En el curso de literatura y lengua, lo principal para él es la literatura clásica, que es la base del plan de estudios escolar.
Incluso en la escuela, los estudiantes poco sanos pueden sentir inconscientemente que no hay sentido en su lengua materna, en busca de cuál es su mental. Luego buscarán significado en idiomas extranjeros (a menudo, no dominan un idioma, sino varios a la vez). Después de todo, "cuántos idiomas conoces, tantas veces eres humano". Es decir, el ingeniero de sonido busca significados comunes a la humanidad en palabras de diferentes idiomas.
Por lo general, aquellos que se dedican activamente a la filología y las lenguas extranjeras se distinguen por el descuido matemático. No es que no entiendan la "lógica", no quieran aplicarla, tratando de limitarse a descifrar los significados detrás de los signos de las letras. En las disciplinas matemáticas, estos niños se quedan atrás, pero logran mucho en filología. Pero aquellos que se dedican activamente a la física, se convierten en "letristas", pasando por dominar la poesía y la música.
Enseñar a los niños con las ciencias exactas del vector de sonido
Los juegos de lógica, que desarrollan las habilidades de los niños de la piel, rápidamente se vuelven aburridos para los especialistas en sonido. Saltando en sus mentes varios movimientos de la solución, instantáneamente encuentran la respuesta, después de lo cual se aburren francamente. Su señal debe entenderse correctamente: no son presumidos frente a sus compañeros, pero son realmente capaces de más y necesitan una carga adecuada a su mente.
El ingeniero de sonido considera la aritmética no solo como una cuenta, donde para cada dígito hay un cierto número de "manzanas y peras", sino también como un cierto código. Son los niños sanos, los primeros y únicos, los que resuelven los problemas escolares de mayor complejidad con números, es decir, aquellos en los que se tienen en cuenta tanto valores positivos como negativos de los números.
La inteligencia sonora es capaz de percibir el mundo circundante de manera abstracta, teniendo en cuenta todos sus cambios y transformaciones. Es decir, al ingeniero de sonido no le importa qué números use: de dos o cinco dígitos, la acción sigue siendo importante para él: multiplicación, división, etc. Son estos niños quienes fácilmente multiplican grandes números en sus mentes, golpeando a quienes los rodean. Para los científicos sólidos, esto no es un problema; con el desarrollo normal de la inteligencia, no es difícil para ellos dominar las 10 acciones matemáticas del plan de estudios escolar.
Es más fácil para un niño sano cambiar de imágenes cuantitativas a designaciones especiales, reemplazando "2 turistas caminando 3 horas" reales por 2x abstractos en t = 3. La capacidad de asimilar rápidamente las transformaciones sobre categorías abstractas convierte al niño en el "genio matemático" de la clase, y es mejor para él continuar su educación superior en una clase o liceo de física y matemáticas.
Matemáticas, física, programación
La teoría de la probabilidad es el pináculo del plan de estudios escolar para los profesionales del audio. Nadie excepto ellos lo entiende y lo entiende. La inteligencia abstracta nos permite abordar la cuestión de la probabilidad y relatividad de los eventos de una manera completamente diferente a otras, lo que implica por las probabilidades la multivariancia de las consecuencias de una causa raíz, es decir, la realidad.
La probabilidad en matemáticas y la relatividad en física ocupan y desarrollan muchas mentes sólidas dentro del nivel de desarrollo no viviente. No es difícil asegurarse de la predisposición especial de la inteligencia sólida a la teoría de la probabilidad: deje que el niño intente resolver el problema de Einstein para los niños. Un niño puede adquirir las primeras habilidades para comprender la existencia de muchas variantes posibles de un sonido incluso antes de la escuela: jugar, por ejemplo, al ajedrez.
La física es una iniciación directa para la manifestación y el desarrollo de las habilidades innatas del niño sano. La cognición del mundo circundante en el nivel más elemental permite al niño dominar las habilidades básicas mientras adopta nuevas áreas abstractas de conocimiento. Hoy, desde la física, los pequeños científicos del sonido "saltan" casi de inmediato a la comprensión del mundo virtual en el campo de la programación, las redes y otras esferas de Internet. Y si la generación actual hizo esto después de la pubertad, los preescolares de hoy están interesados en lenguajes de programación antes que la física.
Problemas en la adolescencia
Cuando es imposible estar en soledad y en silencio, el niño sano a menudo comienza a quedarse atrás del plan de estudios escolar. El ruido constante, los gritos y, en el peor de los casos, los insultos del niño llevan al hecho de que se retrae en sí mismo, alejado del mundo exterior. Esto tiene un efecto perjudicial sobre la capacidad de percibir información, hay "congelamientos", a menudo - retirada al mundo virtual. Pero antes de los 16 años, la situación se puede arreglar. El silencio en la casa aliviará de inmediato la condición del niño. Conociendo las características mentales de una pequeña persona sana, es muy posible empujarlo conscientemente a la concentración.
Entre las cualidades de cada vector, están aquellas que, con un enfoque equivocado, limitan el desarrollo humano. Para los profesionales del sonido, este "talón de Aquiles" es el egocentrismo. El sentimiento interior de la peculiaridad de la propia mente se infla deliberadamente a proporciones impensables. Sintiéndose como un genio, el adolescente sónico simplemente no quiere aprender y comprender más, ya que ya está “por encima de todos los demás”.
Es al egocentrismo al que uno debe recurrir para empujar a un adolescente a concentrarse. El hecho de que de alguna forma no sea el más listo le obligará a ahondar en el tema y pensarlo. Tales descubrimientos deberían comenzar con algo pequeño, porque son incómodos para el egoísmo audible. Es importante que este malestar sea manejable para un adolescente.
El vector de sonido también está influenciado por el estado de los vectores inferiores; ellos determinan nuestra capacidad para movernos. Entonces, por ejemplo, debido a agravios en el vector anal o subdesarrollo en el vector de la piel, una persona no puede realizar plenamente el potencial de la inteligencia del sonido. En este caso, debe cuidar el estado de los vectores inferiores, de lo contrario, cualquier intento de contribuir al trabajo de la mente se convertirá en cierre y depresión.
Enseñando a niños. ¿Cómo desarrollar la inteligencia abstracta?
El currículo escolar moderno no es capaz de liberar todo el potencial de la inteligencia abstracta del niño sano. Los cursos de disciplinas construidos sobre supuestos que posteriormente se violan inhiben el desarrollo del ingeniero de sonido.
Simplificaciones (menos no es divisible por más - 2º grado, no se puede dividir por cero - 5º grado, no hay raíz de un número negativo - 7º grado, la transferencia por sílabas es imposible, etc.) para los niños de los siete vectores restantes hacen el material más accesible, pero no se trata del sonido baby. Por ejemplo, es más fácil para los niños de piel pasar de lo contrario de una manera lógica, y es más fácil para los niños anales cuando se les indica un curso de acción específico. Pero estos "peldaños de la escalera educativa" limitan a los niños sanos.
La inteligencia abstracta es capaz de encontrar muchas opciones para resolver un problema determinado, como un árbol ramificado, que, apoyándose en una raíz (causa), crece en muchas ramas (resultados). Cuanto más desarrollada sea la capacidad de concentración en un niño sano, más formas de resolver el problema propuesto podrá cubrir. El alcance se reduce drásticamente si se señala con limitaciones que realmente no existen. Asociado con esto hay situaciones anecdóticas con maestros de escuela, a quienes los niños sanos que han superado el programa a menudo se consideran no lo suficientemente inteligentes.
Formación: la correcta presentación de la información es la clave del éxito
La mejor manera de presentar el material a un profesional de audio es lo que se considera el enfoque menos educado en la escuela media y secundaria: escribir una tarea en la pizarra y dejar que el niño lo piense un rato. Puede complementar la tarea con soluciones similares más simples, pero no completamente análogas (de lo contrario, será demasiado fácil hacer frente a la tarea).
Los profesores expertos suelen preferir estos métodos en las aulas universitarias, basándose en su propia experiencia con el grupo. Las escuelas de matemáticas especializadas también utilizan este enfoque, describiendo de manera abstracta las propiedades básicas de ciertas funciones y pasando inmediatamente a la práctica. Este principio puede tomarse como base en otras disciplinas, y en casa: no hay necesidad de masticar verdades simples para un niño sano, basta con designarlas en términos generales. Especular más es su tarea, pero el resultado debe revisarse dos veces.
El pensamiento sólido abarca un gran volumen de conexiones entre ciertos eventos, consume energía y requiere mucha concentración. No es de extrañar que, al concentrarse en sus pensamientos, estos niños se olviden de comer, se amarren los cordones de los zapatos y es posible que ni siquiera noten de inmediato la luz roja del semáforo. Pero gracias a esta inteligencia, los científicos del sonido se están convirtiendo en modelos económicos globales y físicos cuánticos. La física cuántica y la ingeniería genética del desarrollo de hoy son las últimas ramas que aún no se han estudiado completamente y son de interés para la mente inquisitiva de los ingenieros de sonido. Pero no por mucho.
Realidad virtual. Cómo evitar la adicción
Existen muchos peligros en el desarrollo de un ingeniero de sonido, especialmente en el mundo moderno. Solo un niño sónico puede dedicar su vida por completo a los juegos de computadora. El jugador "se acostumbra" a la realidad virtual, que reemplaza por completo a la real. Un alto nivel de ruido, las emociones negativas de la comunicación con la madre y otras personas hacen que el niño sónico quiera escapar a otra “vida” donde no le dolerá tanto.
El ingeniero de sonido adivina inconscientemente que solo es posible ahogar una onda de sonido con otra y rápidamente bloquea el doloroso ruido con música en los auriculares. Cuanto más dolorosa es una persona sana por las palabras, más intensa es la música. La misma sustitución ocurre con la realidad: el niño se lanza de cabeza a los juegos de computadora. El peligro de esta fuga es que la percepción especial del mundo virtual, donde no existen restricciones morales o morales, se traslada a la realidad circundante. La gente empieza a ser percibida como muñecos virtuales, que no cuesta nada quitar, como en un "shooter".
Es difícil sacar a un ingeniero de sonido de este estado, pero es posible. Brinde a su hijo un sonido cómodo: silencio y comprensión, cambie la rutina diaria, empújelo a otras oportunidades virtuales. Por supuesto, los padres quieren que el niño deje de jugar inmediatamente durante 8 a 10 horas al día, pero en un momento este hábito no desaparece.
Habiendo proporcionado el ocio de desarrollo "aquí", al principio es necesario ofrecer un reemplazo adecuado "allí". En lugar de "juegos de disparos" para niños y "simulaciones de vida familiar" para niñas, puede cambiar a entretenidas misiones históricas y de detectives con no menos buenos gráficos y, lo más importante, el esperado final sin violencia.
Sonido bebé. Prevención de problemas de aprendizaje en niños y adolescentes
El plan de estudios escolar proporciona muchos de los conocimientos y habilidades necesarios en el período más importante y adecuado en la vida de un niño. Aquí el aprendizaje y la paternidad van de la mano, pero la información que se ofrece en la escuela no es suficiente para satisfacer las necesidades del niño sano.
Un niño con mirada de adulto y preguntas de adulto que ya tiene entre 4 y 5 años sigue un deseo inconsciente de buscar un significado que, en los casos favorables descritos anteriormente, lo empujará hacia la ciencia, pero incluso allí puede que no encuentre lo que es. Buscando. Escuchándose a sí mismo, observando la vida de otras personas, el niño involuntariamente hace preguntas sobre la persona, sobre sus pensamientos, sobre las razones de ciertas acciones y eventos. A menudo, al no encontrar respuestas, el ingeniero de sonido ya siente de antemano el sinsentido y la ruina de su existencia. Y esta falta de conocimiento sobre el mundo no se llena en la escuela ni en el instituto.
Un adolescente sano puede llegar lejos con sus preguntas. A veces está tan lejos que el padre ya no podrá devolverlo a una vida normal y adecuada. Para evitar que esto suceda, debe saber de dónde provienen ciertos deseos humanos, por qué las personas actúan de manera tan diferente y qué los impulsa. Un adolescente puede comprender su necesidad de este mundo y su tarea entre quienes lo rodean con sus padres en la capacitación gratuita en línea sobre psicología sistémica de vectores de Yuri Burlan.
La información obtenida en el aula proporcionará al adolescente respuestas que a menudo desconciertan a los padres: "por qué estoy aquí", "por qué sucede esto" y "qué hacer a continuación". La familiaridad con los conceptos básicos de la psicología vectorial sistémica es una prevención para la depresión y el suicidio en los adolescentes.
Los familiares no necesitan dudar de que el niño sano es un genio en potencia. Esto le es dado por naturaleza. Pero si llegará a serlo, si será capaz de desarrollar y realizar propiedades innatas depende en gran medida de usted.
