Orfanatos ayer y hoy. Rumbo al abismo, potencial para despegar. Parte 2
Un ejemplo adulto a seguir es la mayor escasez en los orfanatos modernos.
En las condiciones modernas, la mayoría de las propiedades psicológicas de los huérfanos permanecen en el nivel más bajo de desarrollo. Con esto salen a la vida, que, mientras tanto, requiere un enfoque completamente diferente para realizarse en la sociedad.
Parte 1. Cómo fue: el sistema Makarenko
Cuando todo está ahí, excepto lo principal
Hoy, los orfanatos crecen en condiciones que son destructivas para la psique del niño. Como regla general, provistos de los beneficios materiales necesarios para la vida, tampoco tienen las condiciones necesarias para el desarrollo de propiedades psicológicas innatas.
Inicialmente privados del sentimiento de seguridad y protección que sus padres podrían brindarles, los orfanatos tampoco lo reciben del colectivo, aprendiendo solo a sobrevivir en un rebaño arquetípico, donde las relaciones no van más allá del marco de la hostilidad abierta. Sin observar un modelo de comportamiento diferente, consideran que esa vida es la norma.
Su equipo no se convierte en una familia para ellos, no hay experiencia de autogobierno, y de ahí la habilidad de tomar decisiones y organizar sus vidas. No hay actividad conjunta productiva y, como resultado, no hay responsabilidad ni sentido de importancia personal para el grupo. Está prohibida la educación laboral. Cualquier trabajo, hasta la limpieza del territorio y el riego de flores, puede considerarse explotación del trabajo infantil.
Un ejemplo adulto a seguir es la mayor escasez en los orfanatos modernos.
En tales, por decirlo suavemente, en condiciones inadecuadas, la mayoría de las propiedades psicológicas de los huérfanos permanecen en el nivel más bajo de desarrollo. Con esto salen a la vida, que, mientras tanto, requiere un enfoque completamente diferente para realizarse en la sociedad.
Por ejemplo, el deseo innato de extraer en el vector de la piel permanece en el nivel del impulso de robar en lugar del espíritu empresarial. La propiedad del vector anal "todos por igual" se materializa en el deseo de vengarse del mundo entero por todos los agravios que le quedaron en la psique después del orfanato. En el vector visual, en lugar de la capacidad de crear una conexión emocional, a menudo se forma empatía, compasión, amor, victimización o insensibilidad mental.
La formación de una capa de restricciones culturales, que está diseñada para regular el comportamiento humano en la sociedad, ocurre con gran dificultad, si es que ocurre, ya que en ausencia de una sensación de seguridad y protección, esto es casi imposible de lograr.
Debido a la falta total de un enfoque competente para la formación de grupos de niños, los alumnos no sienten la cohesión del equipo, no se sienten parte del todo, no comprenden su importancia para lograr el objetivo por parte de todo el equipo, lo que significa no definen sus relaciones con el equipo, no consideran necesario cumplir con las normas sociales o legales de comportamiento. Su propia inutilidad para la sociedad no causa ninguna vergüenza o sentimiento de vergüenza, como lo fue en la época soviética. Entonces fue vergonzoso ser un mal estudiante, estudiar mal, fue una vergüenza no trabajar, ser dependiente, fue una vergüenza no servir en el ejército, etcétera. Hoy el orfanato no recibe tales actitudes en absoluto.
Estandarización y nosotros
La influencia de la fase cutánea del desarrollo sobre la vida y los fundamentos de la sociedad, cuyas actitudes uretrales naturales están extremadamente lejos de los valores cutáneos, se manifiesta en resultados muy deplorables, incluso en los estratos más desprotegidos de la sociedad. Los intentos infructuosos de introducir un enfoque estandarizado para la crianza en orfanatos y la regulación legal de las actividades de las autoridades de tutela son vertidos por generaciones de niños con una psique lisiada, completamente incapaces de vivir de forma independiente en la sociedad. Hoy asistimos al fiasco de este sistema en todo su esplendor.
Es imposible limitar a una persona con un sentido interno de su rango más alto. Solo se le puede dar la oportunidad de sentir su responsabilidad por el equipo: "Si no eres tú, entonces ¿quién?" Solo entiende ese lenguaje. De lo contrario, en lugar de un altruista natural que vive en los intereses de la sociedad, con un pensamiento no estándar y posibilidades ilimitadas, obtenemos una autoridad criminal extremadamente peligrosa e impredecible. Tal es el triste destino del niño uretral que ha caído en las condiciones del sistema moderno.
Los estándares de examen psicológico de los reclusos de los orfanatos, que evalúan la "normalidad" de un niño sin tener en cuenta las propiedades psicológicas del vector, conducen a una multitud de diagnósticos erróneos que afectan tanto la crianza, la educación, y el futuro destino de los orfanatos es extremadamente destructivo.
Nuevas oportunidades
Una sociedad sana comienza por cuidar a los débiles, pero ¿qué es cuidar? Si a un hombre hambriento se le da un pescado, aprenderá a pedir bien, pero si a un hombre hambriento se le enseña a pescar, se alimentará solo.
Fue sobre este principio que existieron las comunas de Makarenko. Crearon un modelo de sociedad, y los niños aprendieron a existir en equipo, entablar relaciones, participar en actividades productivas para lograr metas comunes, tomar decisiones y responsabilizarse por ellas.
Al tener conocimiento de la psicología de vectores de sistemas de Yuri Burlan, es fácil identificar áreas problemáticas en el sistema de crianza y educación de los huérfanos. Este conocimiento permite comprender los pros y los contras de varios métodos de educación y la formación de grupos de niños. Además, esta es una oportunidad para evaluar su efectividad en el contexto de diferentes mentalidades, lo cual es especialmente importante en el aparente fracaso de cualquier método occidental utilizado en las instituciones infantiles rusas.
La educación en condiciones de responsabilidad del equipo se adapta especialmente bien a la base de la mentalidad uretral. Después de todo, solo una persona rusa, con un desarrollo adecuado, puede vivir en interés de la sociedad por motivos internos, y no por miedo a la ley.
Pero lo principal es que la psicología del vector del sistema brinda a los empleados de las instituciones de cuidado infantil, maestros, padres adoptivos y trabajadores sociales herramientas únicas en su eficacia para trabajar con niños problemáticos. Y para los propios graduados, una oportunidad para una vida normal.
¿Qué hacer?
En las condiciones de las instituciones para niños, solo un sistema de seguridad y protección colectiva, construido bajo la supervisión de adultos, puede reemplazar a los padres de los niños. Solo a través de una contribución personal positiva a la causa común, los niños reciben el sentido de seguridad y protección necesarios para su desarrollo, aprenden a sentir su importancia, adquieren la habilidad de darse cuenta de las propiedades psicológicas innatas y la posibilidad de su desarrollo al más alto nivel.
Por ejemplo, los niños pequeños aprenden la primera habilidad importante de socialización cuando se les enseña a compartir la comida con los demás. Así, aprenden a compartir el placer, una sensación placentera que surge al satisfacer la primera necesidad humana básica: el deseo de comer. Una acción simple, ¡pero cuánto le da a una persona en el futuro!
Los niños mayores pueden participar en la organización de una mesa común, porque el proceso de comer juntos es un factor unificador importante para cualquier equipo. El gran error de las guarderías modernas es el aislamiento completo de los niños del proceso de preparación y servicio de la comida. Sí, quizás estas sean dificultades adicionales para observar los estándares sanitarios e higiénicos de la comida para bebés, pero no más que la organización de una clase de informática o una piscina, que son tan populares últimamente.
Los adolescentes mayores pueden participar activamente en el proceso de producción con bastante facilidad, creando cualquier producto para el que pueda comprar alimentos, ropa, equipos deportivos, materiales de construcción u otros bienes necesarios o deseados por los niños. Y no tiene que ser trabajo físico en forma de excavación de zanjas o eliminación de basura. Puede ser poesía, pintura, cerámica, utensilios de madera, cualquier artesanía, como: cosas de punto, bordadas, juguetes hechos a mano, bolsos, incluso muebles de jardín, cestas, maceteros … Todo lo que nazca del deseo y se apoye en los conocimientos adecuados. Los alumnos de Makarenko trabajaron en una producción de alta tecnología en toda regla para ese momento: ensamblaron cámaras, que entonces eran muy populares.
En el mundo moderno, muchas profesiones virtuales permiten incluso a los escolares ganar un buen dinero aplicando sus conocimientos y habilidades. Escribir y probar programas, crear sitios web, trabajar con diseño y contenido, promoción, publicidad: la lista es interminable.
Por supuesto, todo depende del componente financiero de la educación de los orfanatos. Sin embargo, este no es un gran problema hoy. Las organizaciones benéficas, los movimientos de voluntarios, los patrocinadores y los filántropos están dispuestos a invertir su tiempo y dinero, pero, lamentablemente, los puntos de aplicación de sus esfuerzos suelen ser erróneos. En lugar de una serie de eventos de entretenimiento o una bolsa de regalos de Año Nuevo, sería más valioso para los más jóvenes leer literatura clásica o presentar conjuntamente una obra de teatro basada en obras clásicas. Para los niños mayores, un curso de fotografía, sastrería y costura, o colaborar en un cortometraje sería una gran opción.
Hoy en día, muchas personas solidarias están listas para ayudar a los huérfanos a encontrar su lugar en la sociedad. Si comprende con la ayuda de la psicología de vectores de sistemas los principios por los cuales un niño se desarrolla sin sus padres, puede hacer que esta ayuda sea lo más efectiva posible. No en vano, en el período de la posguerra, la frase "Soy un orfanato" sonaba con orgullo y significaba una persona fuerte realmente desarrollada, capaz y realizada. Esto significa que es posible en nuestros días.
Para obtener más información sobre la crianza de los hijos, bienvenido a las conferencias introductorias en línea gratuitas de Yuri Burlan sobre psicología de vectores sistémicos. Regístrese usando el enlace. Todos somos responsables no solo de nuestros hijos, sino de toda la generación. Después de todo, ¡solo puedes vivir feliz en una sociedad saludable!
