Amplitud emocional del vector visual
La amplitud de los cambios en los estados emocionales en el vector visual se puede describir utilizando dos dimensiones conceptuales. El primero, fundamental, es el rango de desarrollo mental del vector visual "miedo - amor" …
La psicología del sistema-vector de Yuri Burlan divide las cualidades mentales innatas de una persona en ocho tipos diferentes, vectores, que llevan los siguientes nombres: visual, sonoro, oral, olfativo, uretral, anal, cutáneo y muscular.
En el vector visual, el sentimiento más brillante de la vida está asociado con las manifestaciones de las emociones. Es la persona visual la que tiende a empatizar, lamentar, llorar, tener mucho miedo, alegrarse sinceramente, amar. Inconscientemente, una persona con un vector visual se esfuerza por cambiar las impresiones visuales, por ejemplo, le encanta viajar, ver nuevas películas y le gusta pintar. El espectador es el único que puede ver la belleza y disfrutarla.
La amplitud de los cambios en los estados emocionales en el vector visual se puede describir utilizando dos dimensiones conceptuales. El primero, fundamental, es el rango de desarrollo mental del vector visual "miedo - amor". Este rango es el principal denominador para determinar y comprender el estado estable del vector visual en una persona, su capacidad de empatía, su potencial emocional general. Puede usarse para caracterizar qué emociones y sentimientos prevalecerán en la vida de una persona cuando interactúe con otras personas.
La segunda dimensión conceptual es una especie de subconjunto de la primera y describe la naturaleza del cambio en los estados emocionales dentro de la primera. En la cima de la amplitud emocional, los estados "superiores" son una ola de emociones, una tormenta interior, deleite, lleno de sentimientos. Los llamados estados "inferiores" - aquellos que ocurren cuando las emociones declinan a una sensación de equilibrio uniforme y tranquilo, como tristeza, anhelo, tristeza.
Estados emocionales "superior" e "inferior" del vector visual
La psicología de vectores de sistemas de Yuri Burlan dice que la persona visual, como los representantes de otros vectores, nace en un estado arquetípico. Luego, antes del final de la pubertad, una persona desarrolla, es decir, una salida del arquetipo y el desarrollo de propiedades vectoriales innatas a uno de los siguientes niveles: inanimado, vegetal, animal, humano. El nivel más alto de desarrollo del vector visual es el humano.
Dependiendo del grado de desarrollo (o subdesarrollo) del vector de emociones, por el que luchan estas personas, será diferente. Puede ser un sentimiento profundo de amor y compasión, y un sentimiento de belleza, y deleite en demostrarse a sí mismo, e incluso embelesar con miedo a lo desconocido y mortal.
El principio del placer en el vector visual es el mismo: el deseo de experimentar emociones vívidas. La única diferencia es qué llenar exactamente: experiencias sensoriales asociadas con otras personas, lo que corresponde a un alto nivel de desarrollo del vector visual, o todo tipo de cambios emocionales, como es el caso de los representantes del vector visual en un estado no desarrollado. o aquellos que están bajo estrés, que no pueden alcanzar su potencial.
Los cambios emocionales son un programa arquetípico del vector visual, cambios frecuentes en los estados de exaltación demostrativa a un estado de miedo. Los cambios emocionales pueden tener diversas formas de manifestación: chantaje emocional, histeria como demanda de amor propio, superstición como necesidad de sentir miedo.
Exaltación y melancolía como amplitud de los estados de un ojo visual no desarrollado
El estado "superior" de euforia, la exaltación es una ráfaga emocional, no moldeada en sentimientos. Una persona siente un ascenso interior, un impulso que empuja a sacar este estado. Pero en el caso de la incapacidad de expresar sus sentimientos, de crear una conexión emocional con otra persona, en ausencia de habilidades creativas, estas emociones permanecen "quemadas" por dentro, o la persona busca por todos los medios llamar la atención sobre sí misma, se comporta desenfrenada, demostrativa, histéricamente.
El estado de exaltación da el mayor placer al espectador que no ha aprendido a formular sus sentimientos. Una persona experimenta placer, un fuerte aumento de humor, alegría sin causa, cuando quiere reír, sollozar, correr a algún lado, de repente la fantasía comienza a funcionar violentamente, las imágenes destellan en su cabeza.
Para los estados de exaltación, los ópticos van a las sectas a los predicadores inductivos de piel-sonido o piel-sonido-oral. Algunas personas con una combinación de vectores cutáneos y sonoros pueden inducir, p. Ej. "Infecta" a otras personas con tu idea. Cuando una idea es generada por un estado malsano del vector sonoro, por ejemplo, por la convicción de que uno es el elegido de Dios, entonces este tipo de inducción es psicopatológica, dañina para los demás. Estas personas a menudo crean sectas en las que, como un imán, atraen a individuos emocionalmente inestables con un vector visual.
Fanáticamente convencido de su idea, el líder de la secta "introduce" al rebaño visual en el misterio del "principio divino", y así lleva su miedo visual a un estado de fe en un poder superior, que puede llevarlos a un exaltado frenesí. Si esa persona también es propietaria del vector oral, entonces su capacidad de persuadir es muchas veces mayor. En las iglesias de los carismáticos se pueden ver ejemplos vívidos de un efecto tan acentuado de los predicadores orales con sonido de piel sobre personas con miedo a la vista.
El estado de exaltación, demostración vívida, histeria le da a la persona visual una sensación de plenitud y alegría a corto plazo, pero está absolutamente dirigido a la autosatisfacción emocional, mientras que otras personas actúan como una especie de catalizador.
Como regla general, después de estar en exaltación, hay un fuerte declive emocional interno hacia la melancolía: un estado "inferior", un fuerte declive del estado de ánimo, acompañado de sentimientos negativos hacia uno mismo, vacío, autocompasión. La melancolía es un estado negativo "inferior" que se prolonga, termina en emociones negativas, como una bola de nieve de la que es difícil salir. En un estado de melancolía, una persona visual experimenta negativamente su destino, se centra en las preocupaciones por sí mismo.
Sensación de amor y dolor de tristeza como estado de visión desarrollada
Parte del arquetipo visual es el estado interior de miedo. La raíz de todos los miedos visuales es el miedo a la muerte. Los sentimientos y emociones que puede experimentar un espectador en su vida depende del correcto desarrollo, es decir, de las habilidades adquiridas en la infancia para sacar el miedo por sí mismo afuera, de la educación oportuna de los sentimientos. El desarrollo y educación de los sentimientos en un niño visual comienza con los lazos emocionales con los padres, leyendo literatura clásica, expresando sus sentimientos de manera creativa, por ejemplo, a través del dibujo, participación en un grupo de teatro infantil.
Una persona visual que ha aprendido a experimentar sentimientos sinceros de compasión por otras personas, un deseo de ayudarlas cuando lo necesitan, transforma gradualmente su estado interior de miedo por sí mismo en un estado de amor por los demás. El amor es un sentimiento visual de orden superior dirigido a otra persona (a veces a un animal u otro objeto), a diferencia del miedo, que se centra en uno mismo.
El amor como estado madura dentro de una persona, y en su manifestación puede dirigirse a todo el mundo, incluidos los sentimientos por objetos de naturaleza animal e incluso vegetal e inanimada. Como la exaltación, este estado "superior" no puede durar mucho en la cima de la elevación emocional. El estado de elevación emocional, de una forma u otra, independientemente del desarrollo de una persona, se reemplaza, la amplitud emocional disminuye.
La transición del estado "superior" de "amor" a los estados inferiores del vector visual en un ojo visual desarrollado no suele manifestarse por melancolía, sino por un sentimiento de tristeza leve, tristeza. Un ejemplo de tal sentimiento es la tristeza por una persona que falleció, con quien hubo un contacto emocional cercano. Este sentimiento, dependiendo del conjunto de vectores de una persona, puede estar conectado a sentimientos de otros vectores, como la nostalgia en el vector anal asociado a recuerdos conmovedores de la patria abandonada, y más.
A diferencia del estado de melancolía, que tiene un efecto negativo obvio, la tristeza y la tristeza no tienen ese efecto opresivo y agravante y pasan más como una experiencia emocional purificadora para una persona visual. En un estado de tristeza y tristeza, así como en la angustia, la persona visual se inclina a llorar, pero en el caso del anhelo, son lágrimas de amargura y autocompasión, que son de carácter histérico y devastador, y en el caso de tristeza y tristeza, son lágrimas de purificación espiritual.
Las lágrimas no son solo una iniciación fisiológica directa de la zona erógena, sino también una experiencia necesaria para la persona visual. Las lágrimas, provocadas por una experiencia interior para otro, “limpian el alma”, preparan emocionalmente para los próximos cambios de estados.
Educando los sentidos
Si nota en el comportamiento de su hijo:
- demostratividad,
- un deseo especial de comunicación emocional,
- miedo (miedo a la oscuridad, miedo a quedarse sin padres, miedo a morir),
- la capacidad de transformar un juego con muñecos y peluches en una actuación real,
- una tendencia a mostrar compasión por los insectos y las flores, etc.,
entonces la naturaleza ha dotado a su hijo de un vector visual.
Un niño visual, además de inculcar habilidades básicas de adaptación, necesita educación de sentimientos. Puedes crear interés en el desarrollo emocional con la ayuda de la literatura que te haga sentir empatía por los héroes. Estas pueden ser historias sobre animales y niños, por ejemplo, "Children of the Underground" de V. Korolenko, "Mowgli" de R. Kipling.
La extraversión emocional (empatía, compasión) libera al espectador del miedo por sí mismo, brinda una bioquímica equilibrada del cerebro, le permite empatizar con otras personas en sus problemas, dificultades y tragedias. Después de los primeros libros leídos por mamá o papá, el niño naturalmente buscará este placer (¡una verdadera experiencia de amor en un sentido puramente visual!) Una y otra vez. En este caso, es fácil presionarlo para que lea solo.
La psicología del sistema-vector de Yuri Burlan recomienda leer los cuentos de hadas de G. Kh. a niños y adolescentes visuales. Andersen, libros del clásico del romanticismo francés V. Hugo y otros …
Un gran error de los padres modernos, especialmente en Rusia, que los niños no deben llorar, conduce a trastornos en el desarrollo del vector visual en los niños. "¡No llores!", "¿Por qué dejaste ir a las monjas?", "Lloriquea como una mujer": con esas frases, los padres tratan de eliminar la "droga" del niño visual, hacerlo fuerte, poderoso, valiente y capaz de defenderse. De hecho, a través de la negación de las propiedades visuales que aún no se han desarrollado en un niño, y que se manifiestan a nivel de histeria o demostraciones, los padres no podrán inculcar en un niño coraje y estabilidad volitiva.
Por el contrario, un niño visual traumatizado es más susceptible a los miedos que otros y, por lo tanto, es menos capaz de socializar y "defenderse". A menudo, el escenario de vida de una persona así en la edad adulta se construye en torno a la lucha con sus propios miedos, a menudo a través de intentos de salvarse de posibles ataques contra sí mismos, mientras atacan verbalmente a los demás sin motivo, mediante un comportamiento demostrativo.
Si los padres crean las condiciones adecuadas para el desarrollo e implementación del vector visual, el niño, si es un niño, aprende a darse cuenta adecuadamente de sus propiedades visuales, ganando una mayor estabilidad psicológica, a menudo incluso la capacidad de responder a influencias agresivas, de proteger él mismo y otros. Sin embargo, el niño visual definitivamente no es un luchador y su capacidad para luchar es muy inferior a la de los niños sin un vector visual.
Los padres deben entender que el desarrollo sensorial de un niño visual a través de la ficción, a través de las habilidades de crear y mantener una conexión emocional, a través de la formación de valores humanistas, no es solo una forma de deshacerse de un niño de estados de miedo e histeria. comportamiento, sino también una base confiable para una personalidad futura madura y realizada en la sociedad.
Cómo el espectador se da cuenta de sí mismo
En conclusión sobre los estados "superior" e "inferior" del vector visual, es importante tener en cuenta lo siguiente. Cuando el objeto de las emociones experimentadas, tanto en el estado "superior" como en el "inferior", está afuera y las emociones se formalizan en sentimientos o trabajo creativo, entonces no dañan a la persona visual ni a las personas que lo rodean. En el caso de que él mismo sea el objeto de las experiencias de la persona visual, esto se manifiesta negativamente tanto para él como para quienes lo rodean.
Si rastreas en ti mismo un cambio incontrolable en el estado de ánimo de la euforia a la melancolía del fracaso, cuando parece que "el mundo se ha derrumbado", entonces la primera aplicación constructiva que se puede encontrar para estos estados es moldearlos en sentimientos, construir conexiones emocionales con otra gente. O active el potencial existente, dándose cuenta de su amplitud emocional en creatividad.
Las emociones vívidas, por supuesto, iluminan la vida, alimentan el interés por experimentarlas una y otra vez cada vez. Cuando una persona visual utiliza su amplitud emocional en la creatividad (actriz, artista, diseñadora), en una profesión que dispone de una actitud solidaria hacia otras personas (médico, profesor), en el voluntariado o en otras actividades relacionadas con la manifestación de la compasión, entonces el deseo de experimentar el estado de "amor" se convierte para él en una fuente de inspiración para la realización plena de sí mismo a lo largo de su vida. Este es el camino hacia la verdadera felicidad natural y natural para la persona visual.
