El amigo imaginario de mi hijo: ¿amenaza o travesura?
¿Qué es esto: una imaginación violenta, la siguiente etapa del desarrollo de un niño o un síntoma peligroso? ¿De dónde vienen esas fantasías y vale la pena disuadir al niño de la existencia de un amigo?
Un niño que sueña inventa constantemente: interpreta toda una actuación con muñecas, habla con dibujos en un libro, compone un cuento de hadas sobre la marcha y, acostado en la cama, juega con los dedos y dialoga con el techo. Nadie le enseñó esto, simplemente se le ocurre todo él mismo.
Puede pedirle un regalo a un amigo, llevarlo de viaje por la habitación y luego hablar sobre sus aventuras en el camino.
Un amigo imaginario de un niño puede enfermarse, entonces debe ser cuidado y tratado. Como un verdadero Carlson, su amigo desaparece exactamente en el momento en que llegan los adultos, aunque puede esconderse debajo de una mesa, una cama o en un armario.
La imaginación de los niños es suficiente para presentar todo en detalle: la apariencia de su héroe, su personaje, palabras, acciones, su comunicación, juegos conjuntos. El niño vive estos episodios de su vida como reales. Puede creer sinceramente en su invento como un verdadero amigo.
¿Qué es esto: una imaginación violenta, la siguiente etapa del desarrollo de un niño o un síntoma peligroso? ¿De dónde vienen esas fantasías y vale la pena disuadir al niño de la existencia de un amigo?
De dónde sacó eso
Los amigos imaginarios aparecen en los niños más emocionales con un vector visual. Recibimos la mayor parte de la información sobre el mundo que nos rodea a través de la vista, y ellos la tienen especialmente sensible. Son niños muy observadores. Junto con una variedad de colores y matices a su alrededor, los niños visuales pueden notar el estado de ánimo de la madre, sus sentimientos, experiencias, los más mínimos cambios en las expresiones faciales, expresiones faciales y comportamiento. El mayor placer para un niño así es la creación de una conexión emocional, el intercambio de sentimientos, la comunicación. Por eso, cuando el bebé se queda solo o las emociones y la comunicación que ya tiene no le bastan, intenta construir esa conexión con un amigo imaginario.
La infancia es un período de desarrollo integral, tanto físico como mental. El niño aprende a usar las propiedades de la psique que recibió desde el nacimiento, lo mismo se aplica a las propiedades del vector visual. Sí, puede parecer primitivo desde el punto de vista de un adulto, pero cuando un niño aprende a caminar, también reorganiza sus piernas de manera divertida y ridícula. La tarea del padre es ayudar, enseñar todo para que se haga de la manera más conveniente y eficiente posible. Muestre la dirección en la que es más prometedor desarrollarse. Para que alguien que hoy aprenda a caminar y se caiga, en el futuro pueda convertirse en campeón olímpico en carrera, escalador o bailarina. Lo mismo se aplica a la expresión de sentimientos, la comunicación, el intercambio de emociones, el desarrollo de la imaginación y la sensualidad. Hoy un niño juega un teatro infantil o pinta paredes, y mañana puede convertirse en actor o artista. Hoy enseña a leer muñecos y osos y les pone inyecciones, y mañana será maestro o médico.
Las fantasías cobran vida: ¿un problema o una bagatela?
Ni uno ni el otro. Cuando un niño de cinco años juega con Cheburashka, lo acuesta, lo alimenta y camina, esta es una etapa natural del desarrollo, no un problema ni una enfermedad. Por lo tanto, definitivamente no vale la pena enfocarse en esto, y más aún, no debe regañar al niño por esto, disuadir o prohibir inventar.
Lo mejor es involucrarse. Ofrecer ayuda, diversión nueva, saludar a un amigo imaginario del niño, hablar con él, dejarse arrastrar por el juego y así acceder al mundo de las fantasías infantiles.
Hacer a un lado y olvidarse del amigo imaginario de su hijo tampoco es una opción. Y es por eso. Como ya se mencionó, esta es la siguiente etapa de desarrollo, pero es un callejón sin salida. Puedes ir por este camino, pero no debe convertirse en una parada y menos en una estación terminal. A los quince años, jugar con personajes de ficción, reemplazando a personas vivas por ellos, es un problema. Para evitar esto, debes seguir adelante.
La presencia de un amigo imaginario sugiere que parte del potencial y las capacidades internas de su hijo se desperdician, no encuentra su realización en la vida real y se le ocurre dónde aplicarlo. El niño encarna sus capacidades de cuidado, comunicación, juegos con un amigo imaginario, lo que significa que tiene espacio para crecer.
Cuando desarrollamos a un niño con un vector visual correctamente, cualquier personaje de ficción desaparece como innecesario. La necesidad de ellos simplemente desaparece, a medida que surgen opciones de implementación más atractivas.
¿Qué hacer? Muestre dónde es más interesante. Para dar la habilidad de una implementación más "sabrosa", es decir, la habilidad de la conexión emocional con una persona viva. Primero que nada, con mi madre.
La vida es mejor que cualquier fantasía
Los amigos imaginarios constantes aparecen cuando la conexión emocional con mamá se debilita. El niño está tratando de crear un sustituto de una conexión emocional vital con su madre.
Esto sucede cuando una madre se encuentra en un estado de estrés, estrés psicológico constante, no se siente segura en el futuro, sufre por la falta de conciencia de sus propias propiedades psicológicas.
Mamá no quiere compartir sus sentimientos con el niño, no quiere cargar al bebé con sus sentimientos, cree que él no lo necesita. Por lo tanto, involuntariamente se aleja del niño, tratando de protegerlo de las dificultades de los adultos. El intercambio mutuo de sentimientos se pierde: la conexión emocional se debilita y la necesidad de emociones no va a ninguna parte.
Esto no significa que a un niño de cuatro años se le deba informar sobre todos los giros y vueltas en el trabajo o un vecino escandaloso del piso superior, de ninguna manera. Con un niño, debes ser sincero en tus sentimientos. Es muy difícil ocultar sus sentimientos a un bebé visual, incluso si aún no sabe cómo preguntar delicadamente por qué está molesta la madre. Simplemente lo ve, simplemente lo siente. Y sí, busca compartir con su mamá sus experiencias, tanto buenas como malas.
Alejarse del niño para llorar sobre la almohada no es la mejor salida, aunque sí la más fácil.
Es difícil admitir que mamá está molesta, cansada y ahora tiene dificultades en el trabajo. Es inusual, incómodo, incluso extraño, pero es honesto. Decirle al niño que ahora mamá no se siente bien, pero que lo ama y siempre lo amará, esto es muy fuerte. Esto es importante, necesario y prometedor. Para todos.
Este enfoque refuerza el vínculo entre madre e hijo. Brinda esperanza. Da a luz a la creencia de que todo estará bien. Crea en el niño la confianza de que su madre siempre lo ama, incluso cuando ella se siente mal, cuando él se siente mal, cuando la vida es difícil y cuando parece que no hay salida.
La sinceridad de la madre y la capacidad de compartir sentimientos es garantía de que en diez años el niño los compartirá con su madre y precisamente cuando será difícil, doloroso y cuando necesite ayuda.
Una fuerte conexión emocional con la madre da el llenado de las propiedades del vector visual de tal intensidad que ningún compañero imaginario puede igualar. Las emociones vivas de una persona viva son mucho más interesantes e importantes para un niño que todas sus fantasías combinadas.
Sin paradas
El desarrollo de un niño visual comienza con una conexión emocional con la madre. Esta es la base, la base sobre la cual se pueden construir todos los niveles de desarrollo posteriores y más complejos.
La imaginación violenta de un bebé visual no puede permanecer inactiva. Puede y debe dirigirse en la dirección correcta. La literatura clásica ayuda mucho en esto. Para la lectura, un niño con un vector visual debe seleccionar la literatura con especial atención. Deben ser obras centradas en la compasión por los héroes, su difícil situación, sus pérdidas y privaciones, su buen corazón.
Un niño visual, aunque pequeño, ama mucho que le lean. En su imaginación, se deja llevar por la trama del libro y vive todos los acontecimientos como en su propia vida. Por lo tanto, en la biblioteca infantil no debería haber cuentos de hadas con comida, agresión, violencia, espantapájaros ni horrores, nada que cause miedo. Dado que este es un paso atrás en el desarrollo de propiedades visuales.
Al acostumbrarse a la buena literatura, el niño visual busca aprender a leer. Gracias a la memoria visual y al pensamiento imaginativo, lo hace rápidamente y posteriormente lee con voracidad.
Un aspecto importante del desarrollo de un niño es su socialización. La comunicación con los compañeros en el jardín de infancia se vuelve simplemente necesaria para un niño a partir de los tres años. Es a esta edad cuando se desarrollan las habilidades de interacción con los demás, que se utilizan durante toda la edad adulta. La comunicación con niños completamente diferentes de la misma edad, la búsqueda de su lugar en el equipo, la percepción de uno mismo como parte integral del todo, todo esto también es una etapa importante en el desarrollo de la personalidad del niño.
En el proceso de socialización, el niño se afirma en el pensamiento de que la comunicación en vivo, jugar con niños reales, los amigos reales son mucho más interesantes, emocionales y más ricos que los camaradas imaginarios. La realidad se vuelve más atractiva para él en comparación con la fantasía.
El amigo imaginario de su hijo no puede dañarlo hasta que reemplace a personas reales por él. Puedes jugar a hadas y magos, es divertido e interesante, pero lo principal es ver a los que les rodean, sentirlos, comprenderlos y amarlos. Pero esto ya debe aprenderse para no seguir siendo una persona infeliz en el valle de las hadas, sino para crecer como un verdadero "hada" entre personas reales.
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