Mejora de los programas de formación profesional de posgrado para farmacéuticos desde el puesto de psicología de sistemas-vectores de Yuri Burlan
En la actualidad, la psicología sistema-vector se utiliza como herramienta de análisis no solo en psicología, sino también en otras áreas asociadas a la actividad humana, el conocimiento, incluida la medicina y la pedagogía.
En la colección de artículos científicos de la Conferencia Internacional Científica y Práctica "Investigación Científica": Cuestiones de Pedagogía, Filología, Psicología, Filosofía, Historia, Jurisprudencia, Economía, Ecología ", que tuvo lugar en Moscú, se publicó un trabajo en el que la primera vez que los temas de farmacoeconomía y farmacoepidemiología la etapa de formación de posgrado de los farmacéuticos desde la posición de la psicología del sistema-vector de Yuri Burlan y con base en los resultados del análisis de contenido de los estándares estatales federales de educación profesional superior en la especialidad "Farmacia" de la segunda y tercera generación.
ISBN 978-5-4465-0330-8
Presentamos a su atención el texto completo:
Mejora de los programas de formación profesional de posgrado para farmacéuticos desde el puesto de psicología de sistemas-vectores de Yuri Burlan
Introducción. Una de las direcciones prioritarias de la política social estatal de la Federación de Rusia es la preservación y el fortalecimiento de la salud de los ciudadanos sobre la base de la mejora de la calidad de la atención médica y farmacéutica. Por parte de las instituciones de educación superior, este hecho implica la necesidad de una mejora continua de las actividades para lograr y mantener un nivel adecuado de formación profesional de personal médico y farmacéutico altamente calificado.
Con el fin de actualizar y mejorar la calidad de la formación profesional de posgrado de los trabajadores de la salud en la especialidad "Farmacia", hemos analizado sus necesidades educativas actuales.
La necesidad de ciertos conocimientos, habilidades y habilidades de los especialistas viene dictada por la necesidad no solo de todas las personas que acuden a ellos en busca de ayuda farmacéutica específica, sino también de la sociedad en su conjunto. Parece interesante identificar aquellos requisitos reales que responden a la necesidad real de que un farmacéutico tenga hoy en día determinadas competencias profesionales desde un punto de vista público. Para lograr este objetivo, el objeto del estudio se consideró desde el punto de vista del conocimiento psicológico moderno sobre una persona: la psicología del sistema-vector de Yuri Burlan.
Actualmente, la psicología sistema-vector se utiliza como herramienta de análisis no solo en psicología, sino también en otras áreas asociadas con la actividad humana, el conocimiento, incluida la medicina y la pedagogía [2, 4, 5, 7].
El concepto de psique humana desde el punto de vista de la psicología del sistema-vector de Yuri Burlan se basa en su consideración como una estructura diferenciada de ocho dimensiones. Esta posibilidad de diferenciación permite revelar y explicar los patrones existentes de comportamiento humano tanto individual como colectivo, tanto en un momento particular en el tiempo como a lo largo del desarrollo de la humanidad. Así, todo el período de existencia de la sociedad está dividido por la psicología del sistema-vector en cuatro fases con metas y mecanismos claramente definidos para lograr estas metas.
El sistema de valores de la fase moderna del desarrollo de la sociedad corresponde a la tendencia hacia la estandarización, la globalización de los procesos en curso en diversas áreas de la actividad humana y su integración entre sí, mayor atención a la satisfacción de las necesidades (calidad de vida) de la gente. La práctica superadora característica del crecimiento de la seguridad de la información dicta la necesidad de buscar herramientas para la rápida adopción de decisiones sobre su base, adecuadas en la proporción de los recursos gastados (tiempo, dinero, etc.) y el efecto resultante, beneficios.
En la transposición de lo indicado en el campo de la salud humana, cabe destacar el crecimiento de la esperanza de vida y su calidad debido a la expansión de oportunidades y el aumento de la efectividad de las medidas diagnósticas, terapéuticas, preventivas y el aumento de posibilidades de la farmacoterapia. de enfermedades. El logro de tal resultado por parte de la atención médica se hizo posible debido al alejamiento gradual de la prevalencia de la práctica tradicional de toma de decisiones basada en la experiencia personal de un médico o farmacéutico, a la formación y uso activo de métodos de selección estandarizados exclusivamente para esas intervenciones médicas. que han demostrado su eficacia y seguridad a nivel poblacional en relación al paciente con un diagnóstico específico.
La base metodológica para tal elección es la farmacoepidemiología, el resultado de la síntesis de la farmacología clínica, como la ciencia de los efectos clínicos del uso de medicamentos (medicamentos), y la epidemiología, que contiene métodos para evaluar la salud de grandes grupos de personas.
Establecer la viabilidad de la implementación práctica de tal enfoque de tratamiento, basado en el presupuesto de salud, es decir Para correlacionar el efecto obtenido del tratamiento con los costos incurridos por el sistema, se utiliza una evaluación clínica y económica (farmacoeconómica) de las intervenciones médicas (farmacoterapia).
Así, la necesidad de conocimiento y uso en la práctica de enfoques farmacoepidemiológicos y farmacoeconómicos, siendo una necesidad natural objetiva desde el punto de vista de la psicología sistémica de vectores, sirve como garantía de una terapia eficaz, segura y económicamente viable para todo aquél que solicita atención médica o farmacéutica.. A su vez, desde el punto de vista de un especialista, esta es su capacidad para hacer una elección profesional independiente en la variedad de información existente, en el caso de un farmacéutico: información sobre la variedad de medicamentos en constante crecimiento.
Con el fin de tomar una decisión sobre la necesidad de inclusión adicional de cuestiones de farmacoeconomía y farmacoepidemiología en la asignatura de los programas de formación profesional de posgrado en la especialidad "Farmacia" Información sobre medicamentos (MP).
Para lograr este objetivo y dar respuesta a la pregunta indicada, se realizó un análisis de contenido de los documentos normativos que regulan los requisitos modernos para la educación farmacéutica superior. Actualmente, los estudiantes universitarios reciben capacitación de acuerdo con los estándares educativos del estado federal (FSES) de educación profesional superior (HPE) en la especialidad correspondiente. Hemos analizado la composición de la FSES HPE de la segunda y tercera generación en la dirección de la formación "Farmacia" [1, 3].
La última FSES HPE 060301 "Farmacia" entró en vigor en septiembre de 2011. La estructura de los programas educativos básicos (OEP) de esta FSES no prevé disciplinas farmacoeconómicas y farmacoepidemiológicas separadas. Sin embargo, la norma prevé una serie de competencias profesionales (PC) como requisitos para los resultados del dominio de OEP en la formación de especialistas, que se correlacionan directa o indirectamente con la necesidad de adquirir conocimientos en el campo de la farmacoeconomía y farmacoepidemiología en la universidad. Estos son equipos como:
- “La capacidad y voluntad de aplicar los métodos, métodos y medios básicos para obtener, almacenar, procesar información científica y profesional; recibir información de diversas fuentes, incluido el uso de herramientas informáticas modernas, tecnologías de red, bases de datos y conocimientos (PC-1)”;
- "La capacidad y disposición para estudiar la demanda y la demanda de varios grupos de productos farmacéuticos (PC-7)";
- "Capacidad y preparación para la aplicación con base científica de los modernos sistemas de información y marketing en farmacia (PC-9)";
- "La capacidad y disposición para desarrollar, probar y registrar medicamentos, optimizar los medicamentos existentes basados en tecnologías modernas, investigación biofarmacéutica y métodos de control de acuerdo con el sistema internacional de requisitos y estándares (PC-28)";
- “La capacidad y disposición para el trabajo informativo entre médicos, farmacéuticos sobre el uso de medicamentos, su pertenencia a un determinado grupo farmacoterapéutico, indicaciones y contraindicaciones de uso, posibilidad de sustitución de un medicamento por otro y su ingesta racional (PC-43)”;
- "La capacidad y disposición para actividades de información y asesoramiento en la dispensación de medicamentos y otros productos farmacéuticos a usuarios institucionales y finales (PC-44)";
- “La capacidad y disposición para trabajar con literatura científica, analizar información, realizar una búsqueda, convertir lo leído en un medio de resolución de problemas profesionales (resaltar las principales disposiciones, consecuencias de las mismas y sentencias) (PC-48)”;
- "La capacidad y disposición para participar en la formulación de problemas científicos y su implementación experimental (PC-49)" y así sucesivamente. [3].
Además, para los futuros graduados inscritos en el FSES HPE de tercera generación, las competencias designadas incluyen la necesidad de saber:
- "Características del seguro social y la seguridad social, los conceptos básicos de la organización de la medicina de seguros en la Federación de Rusia",
- “Los fundamentos de la organización de la provisión de medicamentos para pacientes ambulatorios y hospitalizados con medicamentos a costo completo, ciudadanos con derecho a asistencia social”, etc., y también poder:
- "Determinar grupos de fármacos para el tratamiento de una enfermedad específica y elegir los fármacos más eficaces y seguros",
- “Predecir y evaluar reacciones farmacológicas no deseadas, conocer el procedimiento para su registro”, etc. [3].
A pesar de la ausencia de farmacoeconomía y farmacoepidemiología en el programa HPE como disciplinas independientes, el conjunto declarado de conocimientos y habilidades de los estudiantes de hoy matriculados desde 2011, y sus competencias profesionales posteriores, da motivos para esperar que estos especialistas farmacéuticos tomen medidas oportunas en su día a día. práctica profesional Soluciones basadas únicamente en su eficacia, seguridad y viabilidad económica para cada persona.
La ausencia en el anterior Estándar Educativo del Estado Federal del tema designado en los requisitos para el contenido mínimo obligatorio de POO para la formación de farmacéuticos [1] reduce la eficiencia de dichos especialistas, haciendo imposible navegar rápida y conscientemente por el campo de la información, es decir los coloca en una posición menos competitiva hoy y aún más en el futuro
La falta de conocimientos necesarios en el campo de la farmacoeconomía y farmacoepidemiología queda confirmada por los resultados de nuestra encuesta a quienes ingresaron al internado clínico en 2013 en las especialidades "Gestión y Economía de la Farmacia" y "Tecnología Farmacéutica". A la prueba asistieron egresados de facultades farmacéuticas de ocho universidades del distrito federal central. A los encuestados se les ofrecieron 25 términos que se utilizan ampliamente en la actualidad en la presentación de los resultados de la investigación clínica, clínica y económica. Se pidió a los sujetos que indicaran si estaban familiarizados con estos términos o no.
Como resultado, de acuerdo con los resultados del cuestionario, se reveló que en el 41% de los casos cuando se presentó el término al pasante, las respuestas fueron negativas. El porcentaje de "conocimiento" de los términos osciló entre el 14% y, en un solo caso, el 90% (el término "farmacoeconomía"), es decir, ninguno de los términos propuestos era familiar para el 100% de los especialistas entrevistados en malware. Los términos comunes como "sistema ATC / DDD", "cohorte", "comparador", "criterio de valoración sustituto", "Colaboración Cochrane" no eran familiares para el tamaño máximo de audiencia (del 72% al 86% de respuestas negativas).
Por supuesto, el desconocimiento de los términos básicos indica la imposibilidad de percibir la información en el contenido adecuado, y aún más críticamente valorarla desde el punto de vista de la comprensión de las características de la metodología de análisis. La necesidad identificada de conocimiento de la terminología entre los estudiantes también se confirmó en el estudio de las competencias en el campo de la farmacoepidemiología, realizado por empleados de la Academia Farmacéutica del Estado de Perm [6].
Los resultados obtenidos del análisis de las necesidades educativas actuales formaron la base de medidas para mejorar la formación de personal calificado en la especialidad "Farmacia" en la Facultad de Educación de Postgrado (FPE) de la Universidad Estatal de Medicina de Kursk. Empleados del Departamento de Farmacia FPO elaborados e incluidos en los "Programas de formación profesional básica de posgrado de formación profesional de farmacéuticos (pasantía)" electivos "Problemas modernos de farmacoeconomía y farmacoterapia racional", que considera las cuestiones de análisis farmacoeconómico y farmacoepidemiológico del uso de medicamentos.
El curso electivo se implementa de acuerdo con los requisitos estatales federales vigentes para la estructura del programa principal de pasantías educativas profesionales en el marco de las disciplinas electivas.
Producción. Mediante la psicología de vectores de sistemas de Yuri Burlan, se ha comprobado la necesidad de un farmacéutico moderno de tener competencias profesionales en el campo de la farmacoeconomía y la farmacoepidemiología. Basado en los resultados del análisis de contenido del Estándar Educativo del Estado Federal de Educación Profesional Superior en la especialidad "Farmacia" en 2003 y 2011. reveló una diferencia significativa en la cantidad de conocimientos y habilidades requeridos sobre el tema designado. Para reducir las diferencias en la formación de especialistas de diferentes ediciones y actualizar la formación profesional de posgrado de los trabajadores farmacéuticos, se ha formado un curso electivo sobre los fundamentos de los análisis farmacoeconómicos y farmacoepidemiológicos y se utiliza en el proceso educativo.
Lista de referencias:
- Estándar educativo estatal de educación profesional superior. Especialidad 040500 - "Farmacia". Cualificación - farmacéutico. Registro nº 134 med / sp [recurso electrónico]: aprobado. Ministerio de Educación de la Federación de Rusia 2000-03-10 Acceso desde el sistema jurídico de referencia "ConsultantPlus".
- Dovgan T. A., Ochirova O. B. El uso de la psicología sistema-vector de Yuri Burlan en la ciencia forense sobre el ejemplo de la investigación de delitos violentos de naturaleza sexual // Legalidad y orden público en la sociedad moderna: recopilación de materiales de la XI conferencia científica y práctica internacional. Novosibirsk: NSTU, 2012. P. 98-103.
- Sobre la aprobación e implementación del estándar educativo estatal federal de educación profesional superior en la dirección de la capacitación (especialidad) 060301 Farmacia (calificación (título) especialista) "especialista") [Recurso electrónico]: Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 17.01.11, No. 38 enmendado. Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 2011-05-31 No. 1975. Acceso desde el sistema legal de referencia "ConsultantPlus".
- Ochirova V. B. Un estudio innovador de los problemas de la infancia en la psicología sistema-vector de Yuri Burlan // Siglo XXI: resultados del pasado y problemas del presente: revista científica. Penza: editorial Penz. Expresar technol. acad., 2013. No. 08 (12). S. 119-125.
- Chebaevskaya O. V. La manifestación de la mentalidad de las personas en la gramática de su lengua // Ciencias filológicas. Cuestiones de teoría y práctica. 2013. No. 4 (22). Parte II. S. 199-206.
- Yakovlev I. B., Soloninina A. V., Feldblum I. V. Sobre el lugar de la farmacoepidemiología en la competencia del farmacéutico // Problemas modernos de la ciencia y la educación. 2013. No. 3. URL: www.science-education.ru/109-9247 (fecha de acceso: 13.12.2013).
- Gulyaeva A., Ochirov V. La Psicología Vectorial del Sistema de Yuri Burlan en la práctica de la adquisición de la autenticidad personal por métodos psicoterapéuticos // La colección de materiales de SCIEURO: las tendencias recientes en la gestión de la ciencia y la tecnología (09-10 de mayo de 2013). Londres: Berforts Information Press Ltd, 2013. P. 355-358.
