El niño no quiere aprender: cómo despertar el ansia de conocimiento
El niño no quiere estudiar, no le interesa nada más que la televisión y los juegos de ordenador. ¿Qué hacer, porque su futuro está en juego? En este artículo analizaremos por qué los niños carecen o en algún momento pierden las ganas de aprender, cómo despertar su sed de conocimiento y encontrar el enfoque adecuado en el aprendizaje …
¡Cuántas veces ya he intentado explicarle a un niño que el aprendizaje es necesario para él, y no para los adultos! Que en el mundo moderno solo los limpiaparabrisas viven sin educación. Todo fue en vano: las lecciones se hacen cada vez solo de manera inmediata. Y sin la supervisión de adultos, no se hacen en absoluto. El niño no quiere estudiar, no le interesa nada más que la televisión y los juegos de ordenador. ¿Qué hacer, porque su futuro está en juego?
En este artículo analizaremos por qué los niños carecen o en algún momento pierden las ganas de aprender, cómo despertar su sed de conocimiento y encontrar el enfoque adecuado para el aprendizaje.
¿Por qué el niño no quiere aprender?
Es evidente cómo los curiosos "de un año" estudian con interés cada brizna de hierba y cada grano de arena. Parecería que la naturaleza misma de un niño es un interés infinito en el mundo que lo rodea y un deseo de aprender tanto como sea posible sobre él. ¿Dónde y por qué desaparece todo? ¿Por qué en la escuela el niño no quiere saber nada, no muestra interés por ningún tema?
La formación "Psicología de vectores de sistemas" de Yuri Burlan ayudará a un hijo o una hija a mirar dentro del alma. El hecho es que, por naturaleza, cada niño está dotado de sus propias cualidades y talentos (peculiaridades de la psique). Se requieren ciertas condiciones para su desarrollo. Veamos algunos ejemplos.
1. El niño es móvil, inquieto, inquieto. Se esfuerza por hacer todo más rápido, por hacer el mínimo esfuerzo, pero al mismo tiempo por ser el primero en todo, en recibir premios y reconocimientos. Los comentarios del maestro se asocian con mayor frecuencia con el hecho de que el niño está constantemente girando, girando y saltando. Hace el trabajo descuidadamente, no lo intenta; lo principal es hacer frente a él lo antes posible.
Estas son las características de los chicos con el vector de piel. El aprendizaje como tal no es un valor ni un fin en sí mismo para ellos, y las calificaciones tampoco importan mucho. Pero hay más que suficiente ambición y ganas de ganar premios entre estos niños. También les encanta todo lo nuevo, por lo que pueden absorber nueva información como una esponja; la única pregunta es cómo presentarla correctamente.
Por qué un niño así no quiere aprender y qué hacer. Si estamos hablando de un niño en edad preescolar, lo más probable es que una forma de educación sedentaria simplemente no sea adecuada para un poco ágil. Lo mejor de todo es que asimilará la información educativa en forma de juegos al aire libre, concursos y misiones.
Es importante que un escolar con un vector de piel cree las condiciones para la organización y la disciplina a tiempo. La rutina diaria, la gestión del tiempo (cuando todos los entrenamientos y el tiempo para completar las lecciones están planificados en el cronograma) son una condición necesaria para el desarrollo. Sin esto, el pequeño dueño del vector de piel se "dispersa", se desorganiza y se vuelve incapaz de alcanzar las alturas que sueña.
El apoyo de la disciplina por parte de los padres debe convertirse en la habilidad de autodisciplina de un niño; de lo contrario, tendrá que verificar las lecciones de él incluso en el instituto. Para que el niño aprenda la autodisciplina, enséñele a determinar la hora por el reloj lo antes posible, para que pueda observar los momentos del régimen en el tiempo y seguirlos. Puede involucrarlo en la elaboración de un programa visual, dar un análogo de un diario para niños y enseñarle cómo usarlo.
La alta actividad física de un niño así requiere una cantidad suficiente de actividad física durante el día. Esto incluye entrenamiento deportivo y caminatas activas. Si falta tal actividad, el niño se da vuelta en el aula, no puede sentarse durante las clases, recibe constantemente los comentarios del maestro.
Además, los métodos incorrectos de recompensa o castigo pueden disuadir al niño de aprender.
Cómo animar. Los propietarios del vector de la piel son racionales y pragmáticos por naturaleza. No tienen ningún deseo de invertir en ningún negocio si no hay ningún beneficio y se benefician de ello. Por lo tanto, es inútil animar a un niño así solo con elogios y aprobación.
El mejor estímulo será un viaje a un lugar nuevo, una excursión. Los desolladores son muy sensibles a los regalos y premios materiales, pero aquí es importante observar la moderación. Un gran regalo es apropiado, quizás al final del año escolar, para una buena boleta de calificaciones en general.
- Qué buscar. El castigo físico está categóricamente contraindicado: la piel de un niño así tiene una sensibilidad especial y recibirá un estrés excesivo. En el futuro, esto puede conducir a la formación de un "comportamiento provocativo" o al deseo del niño de robar.
- Cómo castigar. Restricciones en el espacio (cancelación de una caminata o viaje), en el tiempo (por ejemplo, reducir el tiempo para ver dibujos animados o usar una computadora) serían apropiadas.
2. El niño es impresionable, emocional. En el aula, el cuervo a menudo cuenta, escudriña todo lo que se encuentra fuera de la ventana, habla con emoción y entusiasmo sobre algo con un vecino en el escritorio o incluso dibuja en un cuaderno.
Estas características son típicas de los niños con un vector visual. Tienen una sensibilidad especial del analizador ocular, y esto requiere un "cambio de imagen" constante, nuevas impresiones visuales, colores brillantes. Y también los pequeños espectadores tienen un rango emocional enorme: quieren experimentar emociones vívidas, construir conexiones emocionales con las personas.
Cómo hacer que su hijo aprenda y no se distraiga en el aula. En edad preescolar y primaria, es difícil para un niño concentrarse cuando no hay suficiente claridad en la presentación del material. Los carteles brillantes, las diapositivas o las demostraciones en video pueden ayudar.
Pero lo principal es que la presentación del material debe cautivar emocionalmente, involucrar al niño. Esta regla es relevante para todos los niños, pero doblemente para los pequeños espectadores que están ansiosos por experimentar emociones fuertes. El niño simplemente no percibe el murmullo monótono y comienza a aburrirse francamente: busca otras impresiones con los ojos (mira por la ventana) o extrae emociones de las conversaciones con un vecino.
Si no tiene mucha suerte con el maestro y él no sabe cómo involucrar emocionalmente a los niños y presentar el material de manera colorida, puede compensarlo parcialmente en casa. Por ejemplo, aprende la tabla de multiplicar en verso y decórala de manera colorida con dibujos. Involucre al niño leyendo libros emocionantes y llenos de color sobre el estudio: la historia de Vitya Perestukin, el viaje de Ali y Anton en el país de los números no dejará indiferentes a los niños y escolares: las aventuras de Vitya Maleev y Denis Korablev.
- Cómo animar. El mejor estímulo para un niño visual será vivir emociones vívidas con uno de sus padres. El niño recibirá doble placer si al mismo tiempo hay nuevas impresiones visuales. Algo que un niño nunca ha visto antes.
- Qué buscar. No se puede castigar a un niño por carecer de impresiones emocionales o visuales. A menudo, los pequeños espectadores son propensos a la histeria. En este caso, es mejor que los padres no reaccionen emocionalmente de ninguna manera, que mantengan la calma, y la "tormenta en un vaso de agua" se calmará rápidamente por sí sola.
3. El niño es desapegado, poco emocional, inmerso en sus pensamientos. Es posible que la pregunta no se responda de inmediato, sino con un retraso. Evita los juegos ruidosos con los compañeros, puede parecer una oveja negra en el aula.
Los dueños del vector de sonido son introvertidos por naturaleza. Potencialmente, se les da una poderosa inteligencia abstracta: estos niños pueden convertirse en científicos, inventores, escritores, músicos y programadores destacados. Pero esto requiere condiciones adecuadas. Si no están allí, un niño así puede percibir mal el significado de las palabras, estudiar mal y, por supuesto, no sentir ansias por el proceso educativo.
Cómo hacer que un niño que es "todo en sí mismo" aprenda. Primero, cree las condiciones adecuadas: una ecología sólida, en primer lugar en casa. La audición especialmente sensible de un ingeniero de sonido se ve afectada por sonidos fuertes, gritos y significados negativos en el habla de los adultos. Pero la música clásica tranquila es buena para los oídos, estudiar en una escuela de música también será beneficioso.
Las lecciones para un niño así deben hacerse en silencio. Déle más tiempo para comprender el material. Nunca digas palabras que pongan en duda la inteligencia de un niño, por ejemplo: "Bueno, ¿por qué eres una persona tan torpe?" Es recomendable que el niño tenga su propia habitación o simplemente se le dio la oportunidad de retirarse a veces, de estar solo.
- Cómo animar. Si las condiciones para el desarrollo son adecuadas, entonces no se requiere un estímulo especial en el estudio: pensar, pensar es un placer natural para un ingeniero de sonido. A menudo, los científicos del sonido están interesados en el tema del espacio o el origen de la vida en la Tierra; puede alentar a su hijo a ir al planetario o en una excursión adecuada. Gente sana que ama el hogar: para regalar libros sobre tales temas.
- Qué buscar. No se puede castigar el hecho de que el niño se retraiga y no comprenda bien lo que quiere de él. Lo más importante es no levantarle la voz, no gritar. Una vez, al gritar, por exceso de estrés, el niño puede "salir" e incluso darse cuenta de algo más rápido de lo habitual, pero a larga distancia, con un estrés constante de este tipo, le resultará más difícil entender a las personas, y los resultados en sus estudios solo empeorarán … Este estrés en los niños pequeños puede provocar autismo.
4. El niño es terco y se niega a hacer la tarea. O simplemente pospone la tarea para más tarde. Cuando finalmente se compromete a completarlos, la tarea se prolonga durante varias horas.
Tales problemas pueden surgir en niños con las propiedades del vector anal de la psique. Por naturaleza, estos niños son pausados, asiduos, atentos a cada detalle. Son los mejores estudiantes potenciales, no solo se les da perseverancia, sino también una memoria fenomenal.
Para el desarrollo exitoso de un niño así, es importante estudiar con calma en su ritmo pausado para que no sea interrumpido o apresurado. Necesita mucha repetición del material, de esta manera asimila mejor cada detalle.
Sucede que un maestro o educador tiene una presentación demasiado rápida y lacónica del material y ese niño no puede percibirlo. O la velocidad para completar las tareas que requiere el maestro es significativamente mayor que la que el niño puede trabajar. Luego se confunde, se pierde, se pierde en sus pensamientos y no puede asimilar el material normalmente.
Cuanto más se apresura, más se "cuelga", hasta el estupor. Y luego comienza a reaccionar con protestas ("¡No iré al colegio! ¡No daré lecciones!"). Incluso puede ocurrir un comportamiento agresivo.
- Si un niño así no quiere aprender, ¿qué hacer? Al menos en casa, puede darle a su hijo la oportunidad de repetir repetida y lentamente el material cubierto. Y también, por su parte, déle más tiempo para las acciones ordinarias en la vida cotidiana, es decir, elimine también los intentos de "acelerar" al niño. Luego, gradualmente, la velocidad para completar las tareas será mayor para él, pero nunca será la misma que, por ejemplo, para un shustrik con un vector de piel. Pero el material aprendido en una persona con un vector anal se recuerda durante mucho tiempo, quizás para siempre. Cada niño tiene su propia naturaleza.
- Cómo animar. El mejor estímulo para los niños con un vector anal es la aprobación y el elogio de sus seres queridos, especialmente de la mamá. Cuando esto no es suficiente, el niño crece ofendido, constantemente insatisfecho. De hecho, por naturaleza, quiere ser el mejor hijo o hija de su madre, el mejor alumno de la clase. Sucede que en la escuela secundaria un niño así incluso se pregunta cómo obligarse a estudiar. Pero sin las condiciones necesarias creadas por los adultos, él mismo no puede resolver esta situación.
- Cómo castigar. Si muestra a un niño insatisfacción con su comportamiento y lo priva de elogios, ya ha sido castigado. Para cualquier niño, el castigo no es un "palo", sino "la ausencia de una zanahoria", es decir, eso deseado que el niño quisiera recibir.
Los niños urbanos modernos a menudo tienen las propiedades de 3-4 vectores a la vez, por lo que es importante que los padres conozcan y comprendan todas las cualidades que la naturaleza ha dotado al niño. Hay ciertas características de edad que también es importante considerar.
Niño en edad preescolar: ¿cuáles son los problemas de aprendizaje?
En la edad preescolar, los problemas pueden aparecer ya en cierta medida en niños con diferentes vectores. Pero más a menudo que otras, las madres de niños de piel están preocupadas: los educadores, incluso en el jardín de infantes, en preparación para la escuela, notan que el niño está inquieto. Se da la vuelta, desatento, a menudo tiene dificultades para escribir (en los cuadernos todo es torpe y se hace con prisa).
De hecho, basta con confiar en los talentos naturales en el vector de la piel: si presenta nueva información en forma de juegos al aire libre, el niño la asimilará sin dificultad. Es más fácil e interesante desarrollar las habilidades de escritura a través del paso de "laberintos" en un cuaderno. Si al mismo tiempo es necesario abrir un "camino" hacia un tesoro escondido o secreto, el niño estará involucrado con toda su alma.
Puede ser difícil para los pequeños profesionales del sonido adaptarse en una compañía ruidosa de sus compañeros, pero cualquier niño a partir de los 3 años necesita un jardín de infancia. Es allí donde se forman las primeras habilidades de socialización, no habiendo terminado lo cual, el niño puede enfrentar dificultades ya en la escuela, y esto ya afectará el proceso educativo.
Vale la pena prestar atención a aquellos cuyos hijos tienen una combinación de vectores anal-visual. Los niños visuales a menudo se enferman, especialmente a una edad más temprana. Al mismo tiempo, es importante que un niño con las propiedades de un vector anal asimile la información de forma secuencial, en orden. Si, debido a una enfermedad, el niño faltó a clases, asegúrese de llenar los vacíos en casa o con un tutor. De lo contrario, el niño se perderá, se sentirá inseguro y puede perder el interés en aprender.
Si un niño categóricamente no quiere no solo estudiar, sino también asistir al jardín de infantes en general, preste atención a esto.
Hable con los padres de otros niños: ¿con qué gusto van sus hijos al jardín de infancia? Si el problema es común, lo más probable es que los niños no se sientan seguros allí. Quizás el maestro no reprime la agresión de los niños entre sí, o incluso rompe su mal humor con los niños.
Primera vez en primer grado: ¿qué pasa si el niño no quiere ir a la escuela?
Si un niño no ha asistido al jardín de infancia, no ha recibido suficientes habilidades para la adaptación social, se ve obligado a aprender esto durante los años escolares. Y al principio, un niño de primer grado puede no encajar en el equipo, sentirse como un extraño.
Al no sentirse perteneciente a un grupo, pierde en parte la sensación de seguridad y protección, esto puede afectar sus estudios. Pero si los padres y maestros abordan la situación de manera competente y sensible, el problema gradualmente se nivelará.
Si antes del primer grado todo estaba bien y el niño adquirió habilidades de aprendizaje sobre la marcha, y los problemas comenzaron con la admisión a la escuela, entonces, lo más probable es que el niño no tenga una sensación de seguridad en el equipo escolar. Y el punto no está necesariamente en el "maestro malvado"; es suficiente con que el maestro no interfiera en los conflictos de los niños y los resuelvan por su cuenta.
Los niños por sí solos son capaces de crear sólo un "rebaño primitivo", es decir, se unen en hostilidad hacia alguien, y esto siempre tiene un efecto destructivo en el equipo. Cuando hay al menos un paria en la clase, nadie puede estudiar normalmente.
La participación de los adultos es necesaria para crear un entorno de aprendizaje eficaz. Deben crear reglas generales, prohibiciones sobre la manifestación de cualquier agresión, tanto física como verbal. Al mismo tiempo, se lleva a cabo una labor educativa: a los niños se les enseñan las habilidades de la cultura, la empatía entre ellos y la ayuda a los débiles. Luego se forma un equipo saludable, donde se maximizarán las habilidades de cada niño.
Si los profesores de su escuela no crean las condiciones adecuadas, los padres también pueden unirse e influir en la situación a través de los comités de padres y las organizaciones dentro de la escuela.
¡Es importante saberlo! Tan pronto como un niño se ve obligado a lidiar con su propia seguridad, a defenderse de un entorno agresivo, su desarrollo se inhibe. Y el deseo de aprender desaparece.
Escuela secundaria: nuevas condiciones
Pasar al nivel medio está asociado con grandes cambios. En lugar de un maestro, aparecen varios a la vez. El papel más importante aquí lo desempeñará el nuevo profesor de la clase y cuánto podrá crear condiciones de seguridad en el equipo.
Los chicos con un vector anal son más difíciles de adaptarse al cambio en general. Pueden extrañar a su antiguo maestro. Será bueno si mantiene la comunicación y la conexión emocional con este maestro: él podrá apoyar y animar al niño.
Para cualquier niño, al pasar al nivel medio, mucho dependerá de las habilidades de adaptación social. Si ha tenido problemas con esto antes, entonces la necesidad de adaptarse a varios maestros nuevos agregará más dificultades.
Cuando un adolescente no quiere estudiar
La adolescencia es la edad más difícil en el desarrollo de la personalidad de un niño. Durante este período, el estudio inevitablemente pasa a un segundo plano y los intentos de "clasificar" entre los compañeros pasan a primer plano.
Los niños intentan ocupar su lugar en la escala social. Y las chicas naturalmente tratan de "moverse", es decir, se esfuerzan por complacer al chico, por atraer el interés.
Este es un mecanismo natural: después de todo, con el final de la pubertad, los chicos entrarán en la edad adulta y la preparación para ello surge un poco antes. Sin embargo, los padres están seriamente preocupados: después de todo, el estudio es una condición necesaria para que la vida independiente de los niños en el futuro se desarrolle con éxito y felicidad.
La conexión emocional de los niños con sus padres juega un papel muy importante en este período. Y también, la competencia psicológica de los adultos, su capacidad para crear tales condiciones para que el deseo de aprender de un niño no se desvanezca, sino que promueva el máximo desarrollo de las propiedades innatas, esta es la garantía de una futura vida adulta feliz de un persona.
La principal condición para estudios exitosos
Cualquier niño siente el deseo de desarrollarse y aprender cosas nuevas solo con una condición: cuando siente su propia seguridad y protección, física y psicológica.
El niño mismo aún no puede crearlo por sí mismo, solo los adultos pueden hacerlo. La sensación de seguridad y protección de un niño se compone de los siguientes componentes:
- El niño no debe ser sometido a abusos físicos ni presiones psicológicas (humillaciones, acoso, etc.).
- De gran importancia es el estado psicológico de la madre, con quien el niño está conectado hasta la pubertad por un “cordón umbilical” psicológico invisible. Sus condiciones afectan en gran medida cómo se siente el niño. Cuando una madre está deprimida o temerosa, irritada o resentida, el niño pierde la sensación de seguridad y protección.
- Los métodos de crianza y enseñanza deben construirse teniendo en cuenta las propiedades psicológicas del niño (hemos descrito ejemplos anteriormente).
Un niño puede perder la sensación de seguridad a una edad temprana, en la familia, y más tarde, en una institución preescolar, en la escuela.
El desarrollo del niño también se ve afectado por factores que muchas veces no conocemos o a los que no damos mucha importancia. Para darles a los niños lo máximo, los padres modernos deben comprender cómo funciona la psique humana.
La formación de Yuri Burlan "Psicología de vectores de sistemas" permite a los padres comprender a sus hijos sin palabras. Saber exactamente cómo funciona su psique y cómo despertar en él su extinguido deseo de estudiar. Además, las madres reciben asistencia psicológica de alta calidad en esta formación, deshacerse de cualquiera de sus propios problemas.
Ser garante de la seguridad de su hijo y saber exactamente cómo inspirarlo a explorar el mundo es una gran felicidad materna.
