Tengo miedo de enviar a mi hijo a la escuela. Pánico antes del 1 de septiembre
“¡Mi hijo irá a la escuela! Tengo miedo de enviarlo allí”… Parecería que la escuela no es un jardín de infancia, y la cuestión de si enviar o no a un niño a la escuela no está en la agenda, pero muchos padres se inclinan seriamente por la educación familiar.. ¿Qué hacer con los temores de los padres sobre la escuela?
La víspera del 1 de septiembre, un número cada vez mayor de padres, la mayoría de las veces madres, comparten sus miedos y preocupaciones en los foros sobre el tema: “¡Mi hijo irá a la escuela! Tengo miedo de darlo allí . Aunque parecería que la escuela no es un jardín de infancia, y la cuestión de si enviar a la escuela o no no está en la agenda, muchos padres se inclinan seriamente por la educación familiar.
Consideremos sistemáticamente a qué puede conducir tal elección y qué hacer con los temores de los padres sobre la escuela.
De que tenemos miedo
Si resumimos las razones de los temores de los padres que se encuentran en la superficie y se discuten escrupulosamente en los chats, entonces podemos distinguir tres principales:
- Niños modernos. Qué crueles, maleducados son, no se sabe lo que piensan. No solo pueden enseñar cosas malas (jurar, beber alcohol, fumar, adicción a las drogas), sino también robar, golpear, burlarse, abusar. Todo lo que pueda esperar de ellos. A juzgar por los informes de noticias, poco es bueno.
- Maestros. Pobre educación, a menudo analfabeta, histérica, con puntos de vista anticuados. Por supuesto, hay profesores con mayúscula, pero esto es raro.
- Carga de estudio. Planes de estudio inadecuados, la rutina diaria de los escolares está mal organizada, se les alimenta dos veces y, a menudo, desagradablemente, el programa extendido se desperdicia. En esencia, la educación escolar está imbuida de la ideología estatal, que no educa a individuos creativos y autosuficientes, sino a engranajes obedientes para el mecanismo estatal.
Como resultado, el niño pierde todo interés en aprender y experimenta una presión externa constante. Nadie toma en cuenta su opinión, se le presentan respuestas a preguntas no formuladas, exigen obediencia y sumisión en todo.
Buenas intenciones
Es muy posible no enviar a un niño a la escuela, según la ley rusa. Además de la educación a tiempo completo, también hay educación en el hogar (para niños con discapacidades, para niños con problemas de salud, cuando los maestros de la escuela vienen a sus hogares), educación familiar (padres, tutores enseñan en la familia, luego los niños toman exámenes en escuela), estudios externos (las asignaciones se toman en la escuela, el niño se prepara en casa y luego pasa los exámenes a la comisión escolar).
Como puede ver, es muy posible que los padres enfrenten sus propios temores por la vida escolar de sus hijos de acuerdo con el principio: sin escuela, sin problemas. La psique del niño frágil permanecerá a salvo. Nada interferirá con el pleno desarrollo del potencial del niño, recibirá todo lo mejor que los padres han elegido para él.
La principal desventaja de la educación familiar es la falta de socialización en la escuela: sus partidarios lo compensan comunicando al niño en clases en círculo, recordando los tiempos de Pushkin y refiriéndose a la calidad de la educación en el hogar de los nobles, regocijándose de que pueden controlar el proceso de socialización de sus hijos. niño: no hay conocidos casuales, todo está pensado y calculado.
No importa como sea. Por desgracia, los errores de cálculo de los padres al criar a sus hijos no son evidentes de inmediato.
Víctimas de sus padres
Las buenas intenciones de los padres: proteger, preservar, proteger de la mala influencia de su hijo, en realidad, no aseguran en absoluto que se convierta en una personalidad armoniosamente desarrollada, no en un futuro feliz y en el Premio Nobel.
Los niños que no asisten a la escuela se diferencian de sus compañeros en un mayor desarrollo intelectual, libres de conflictos, alcanzan ciertas alturas en sus carreras, pero, además, suelen convertirse en asiduos en las consultas psicológicas. Los principales problemas psicológicos que afrontan son depresión prolongada, dificultades para entablar relaciones con el sexo opuesto, dificultades para comunicarse con las personas, huida hacia sí mismos, falta de alegría en la vida.
Las raíces de los problemas se encuentran en la decisión extremadamente imprudente de los padres de no enviar al niño a la escuela. El hecho es que una persona puede convertirse en persona en el pleno sentido de la palabra, solo estando en una sociedad de su propia especie, adoptando la experiencia cultural, socializando, adaptando el paisaje por sí mismo.
Cómo funciona nuestra mente
Un niño nace como un cachorro animal arquetípico con un determinado conjunto de vectores dado por la naturaleza, es decir, con un conjunto de propiedades mentales innatas a un nivel básico que se van a desarrollar e implementar de acuerdo con los requerimientos modernos y las necesidades del futuro..
Según la Psicología del Sistema-Vector de Yuri Burlan, en un corto período de tiempo desde el nacimiento hasta el final de la pubertad (12-13 años), un niño debe seguir el mismo camino que la humanidad ha recorrido desde los tiempos primitivos hasta el presente, o más. precisamente, así desarrollará sus propiedades. En un equipo de niños, en un rebaño, es importante que un niño juegue con el escenario de su vida futura, de lo contrario puede convertirse en un inadaptado social.
A medida que el paisaje se ha vuelto más complicado desde los tiempos primitivos, la psique humana se desarrolla para volverse más compleja, se desarrolla a través del paso gradual de las dificultades de la vida. La primera etapa de socialización y la primera experiencia de adaptación importante para un niño es la comunicación con los padres, la crianza en una familia. A medida que el bebé crece, comienza a desarrollar de cerca sus inclinaciones en el círculo familiar, existe la necesidad de comunicarse con sus compañeros.
La psique humana está organizada de tal manera que no puede desarrollarse, siendo una cosa en sí mismo. El mayor gozo, así como el mayor dolor, lo recibe una persona de otra persona. Para sentir felicidad, una persona necesita no solo recibir (conocimiento, emociones, satisfacción de sus deseos), sino también dar, recibir la confirmación de la sociedad. Se trata de dos procesos interrelacionados e interdependientes. Dos lados de la misma moneda.
En el jardín de infancia, un grupo de niños es, de hecho, un prototipo de una bandada primitiva, donde los niños, clasificados, encuentran su lugar en el equipo de acuerdo con sus vectores.
El niño pasa por una clasificación similar cuando interactúa con otros niños en el patio. Es triste que hoy en día nuestros patios no sean propicios para los juegos en la calle para niños. Los estacionamientos no autorizados, el aumento de la delincuencia impiden los juegos una vez habituales de "Vyzhigalo", "Papa", rondas, comunicación gratuita de los niños sin la supervisión cercana de los adultos. Así, nuestros hijos se encuentran en peores condiciones que nosotros en términos de oportunidades de socialización.
¿Por qué un niño necesita ir a la escuela?
La escuela, especialmente la etapa inicial, es muy importante para el desarrollo del potencial del niño no solo en la esfera intelectual, sino principalmente en el desarrollo de habilidades comunicativas adaptativas, en la comprensión a nivel mental, subconsciente de su lugar, su rol sociedad.
Al enviar a un niño a la escuela, los padres le dan la oportunidad de encontrar enemigos y amigos, aprender a defenderse, expresar sus deseos, su opinión, ayudar a los demás y hacer su propia contribución al desarrollo de la sociedad.
Los niños no escolares son parecidos a los animales criados en cautiverio: a pesar de todos los cuidados de las personas, no se adaptan bien a la vida en condiciones reales. Los niños que estudian en casa pueden tener un bagaje sólido de conocimientos de libros, adquirir habilidades prácticas, pero no podrán pasar la clasificación necesaria para el desarrollo de su salud mental, lo que significa que no podrán sentirse psicológicamente cómodos en la sociedad., en la vida.
Cabe destacar especialmente que todos los niños, no importa lo que hayan nacido - cerrados o sociables, tranquilos o comunicativos, tranquilos o móviles, necesitan comunicarse con sus compañeros, es en su entorno donde aprenden a adaptar lo que se les da. por naturaleza, en este entorno, aunque agresivo.
Por ejemplo, un niño sano, que es por su esencia interior un introvertido que ama el silencio, se estremece ante los sonidos ásperos, se concentra en su mundo interior, los pensamientos sobre la estructura del universo, corre el riesgo de permanecer viviendo en su caparazón, sin aprender. vivir en sociedad, sin desarrollar sus vectores inferiores. Un niño insociable que ha aprendido a salir a la calle, a interactuar con sus compañeros, ha sabido defender su derecho a ser insociable, diferente a los demás, puede revelar su potencial natural para los demás, obtener placer mental al sentirse parte del todo.
Aquellos niños sanos que no tuvieron experiencia de socialización en un colectivo infantil no pueden posteriormente, permaneciendo ellos mismos, interactuar efectivamente con otras personas, la triste soledad se convierte en su destino.
Los traumas mentales de la infancia no ocurren por la propia escuela, sino porque los padres no ayudaron a tiempo, no apoyaron. El tiempo perdido no se puede devolver: el período sensible para el desarrollo de los vectores dura hasta el final de la pubertad. Entonces no puede ponerse al día, no puede esperar hasta que el niño crezca y luego dejar que se comunique libremente con sus compañeros. Es posible desarrollar el intelecto de un niño en el hogar, llevarlo a lecciones adicionales de música, baile y otras cosas, pero crear las condiciones en el hogar para la clasificación psicológica, para una comunicación completa con sus compañeros, no de invernadero, sino real, no funcionará..
El papel de los padres modernos
Cuando los padres quieren educar al niño ellos mismos, surge una pregunta natural: ¿qué pueden enseñar al niño, teniendo en su modelo mental de la generación pasada? El tiempo para una simple transferencia de la experiencia de la crianza a un niño ha pasado irrevocablemente.
Hoy vivimos en un mundo que cambia tan rápidamente que nadie puede predecir el escenario exacto del desarrollo humano. Y necesitamos no solo sobrevivir como especie, sino también desarrollarnos, para que los niños de hoy nazcan multivectoriales, con un potencial natural mucho mayor que las generaciones anteriores, con una fuerza de deseo mucho mayor. Pero por otro lado, cuantas más habilidades se dan, más difícil es realizarlas en su totalidad, más difícil es llenar los vacíos mentales.
Es especialmente imposible liberar el potencial innato en condiciones de falta de comunicación con los compañeros.
Hoy, lo principal que los padres pueden brindar a sus hijos es una oportunidad completa para adaptarse a un mundo cambiante. El rol de la familia en la crianza de un niño ha cambiado significativamente, la familia enfrenta tareas de otro orden, y corresponder a ellas significa criarlo con éxito.
Prescindir de la escuela
A pocos nos gusta recordar la escuela, sobre cómo se llevó a cabo la adaptación en el nuevo equipo, pero sin ella no nos hubiéramos convertido en lo que somos.
Los niños que no asisten a la escuela están libres de problemas solo a primera vista. De hecho, el ingeniero de sonido, con una falta de comunicación con sus pares, se sumerge en su propio egocentrismo, se demora en sí mismo, vive en un mundo virtual, se separa de la sociedad, se deja llevar, lo que no contribuye en absoluto a la desarrollo de sus propiedades naturales, pero es un genio en potencia.
Un niño anal, con una psique rígida, percibiendo dolorosamente cualquier cambio, apegado a la madre, una vez fuera de los muros de la escuela, no podrá desarrollar un mecanismo para adaptarse al equipo, hacer amigos, aprender a tomar decisiones por su cuenta. propio, da el primer paso, conviértete en un "hombre de verdad" y no en un "niño de mamá".
El niño uretral, con su naturaleza regia, encontrándose sin un grupo de compañeros, no podrá convertirse en líder, su rico potencial permanecerá sin descubrir.
Los niños de piel no podrán desarrollar sus habilidades de liderazgo, el espíritu de competencia es muy importante para ellos, quieren ser los primeros.
Los niños musculosos no se sienten en equipo, no sienten la sensación de unidad que necesitan para desarrollarse, no sienten la alegría de las acciones conjuntas.
Además, los niños que no han pasado todas las etapas del desarrollo de las propiedades innatas de manera oportuna a menudo enfrentan serios problemas durante la pubertad, son arrojados a los vectores inferiores y las feromonas furiosas contribuyen al hecho de que, a menudo de forma distorsionada. forma, olvidándose de todas las prohibiciones, trate de ponerse al día con todo lo que se ha perdido, no dominado a su debido tiempo.
El "niño de oro", en cuya educación se invirtió tanto esfuerzo y dinero, se convierte en una extraña criatura con la que es casi imposible comunicarse.
En consecuencia, para un resultado positivo de la crianza, se requiere una comprensión consciente de las etapas regulares de desarrollo de la psique del niño y una comprensión de las características internas de su hijo.
Una palabra a los padres
Entonces, los padres que no desean enviar a su hijo a la escuela se pueden dividir en tres categorías:
- Aquellos que piensan que la escuela es mala para sus hijos.
- Aquellos que piensan que sus hijos no están lo suficientemente preparados para la escuela.
- Aquellos que creen que en el mundo moderno todo está organizado incorrectamente y la escuela enseña mal: se presenta a la televisión, la computadora, etc.
En cualquier caso, los no escolares se convierten en víctimas de sus padres, ya que la escuela no es tanto conocimiento como adaptación social, el desarrollo de los mecanismos protectores del niño y su determinación de su nicho en el equipo.
No se preocupe por la escuela. Aferrándose a sus propios miedos, creencias obsoletas sobre sus propios hijos. No importa lo correctos que te parezcan. Un niño no es un molde de sus padres, no es un espejo de la modernidad, es una persona en la etapa de desarrollo, tanto física como mentalmente. Delante de él hay un camino espinoso. Debe asimilar experiencias pasadas, adaptarse al presente y vivir en un futuro desconocido.
La tarea de los padres no es cuidar que el niño en la escuela no sea sometido a presiones del colectivo infantil y del maestro, para que no tenga enemigos, sino que él, valiéndose del apoyo de los padres, aprenda a construir relaciones con sus compañeros, con adultos, para superar las dificultades emergentes de la vida.
Solo es posible ayudar eficazmente a un niño a adaptarse, tanto en el jardín de infancia como en la escuela, si se reconocen claramente sus características vectoriales. El conocimiento sistémico del mundo interior de su hijo le permite encontrar el método óptimo de educación que dirigirá el desarrollo de los vectores en la dirección correcta.
Si fortalece al niño, cree las condiciones para el máximo desarrollo de sus propiedades innatas, de ese modo le dará una sensación de libertad, libertad de elección. Cuanto mayor sea el desarrollo mental, más oportunidades de elección de implementación; cuanto menor es el nivel de desarrollo de los vectores, más estrecha es la gama de opciones, más frustraciones se acumulan y más posibilidades de caer en un escenario de vida negativo.
Un niño nace inicialmente con un sentimiento de desagrado por su prójimo, pero se le debe enseñar el amor. Los padres que manifiestan abiertamente su disgusto por los demás niños, por otras personas, por el estado, además de sus propias deficiencias mentales, el subdesarrollo de las propiedades innatas, contribuyen al fortalecimiento del odio en el niño, lo que le impide confiar en el mundo, de manera constructiva. construir relaciones con otras personas.
¿Cómo puedes ser amigo de los tayikos "sucios", de los caucásicos "salvajes"? El etiquetado por parte de los padres lleva al hecho de que, por ejemplo, un niño anal crece no como un verdadero patriota que ama su tierra como podría, sino como un enemigo ferviente de todo lo demás.
La maraña de hostilidad pública está creciendo y, en última instancia, todo el mundo lo sufre. No se necesita mucha inteligencia para enseñar a un niño a odiar, pero criarlo a un mundo amable y abierto no es fácil.
La sociedad no puede limpiarse por accidente. Somos la sociedad. Los profesores también forman parte de la sociedad. Qué es y qué será depende de nosotros, de nuestro pensamiento, de lo que invertimos en la educación de la nueva generación. Ya sea que estemos criando genios solitarios que viven aislados de las personas, o estamos trabajando para criar a un niño como un miembro feliz y digno de la sociedad y, por lo tanto, cambiar la sociedad para mejor.
Solo dicen que uno en el campo no es un guerrero. Un niño criado adecuadamente, desarrollado en sus propiedades, puede marcar la pauta para sus compañeros, influir positivamente en su desarrollo. Más bien, el agua no fluye debajo de una piedra que yace.
Los temores reales de los padres asociados con la escuela se eliminan mediante el conocimiento sistémico aplicado. Con su ayuda, es fácil elegir el primer maestro adecuado para su hijo, apoyarlo de manera efectiva para adaptarse en la escuela, ayudarlo a encontrar un lenguaje común con sus compañeros y desarrollar el potencial natural al máximo nivel.
