Por que pelean los niños
"Habría un deseo (de luchar), ¡pero siempre habrá una razón!" - una expresión conocida ligeramente parafraseada enfatiza precisamente la primacía del deseo mismo de luchar. Y la presencia o ausencia de una razón visible es lo décimo que podemos observar todo el tiempo.
Los niños pelean, casi todo, lo cual no es un secreto para nadie. Incluso los más pequeños se esfuerzan por organizar mini-riñas, sin mencionar a los más viejos. A veces esto se convierte en un problema real para los padres, que les gustaría resolver, pero no saben cómo abordar. Intentan discutirlo en foros de Internet para padres, en respuesta reciben consejos contradictorios. Recurren a los psicólogos, pero incluso ellos no aportan mucha claridad en su búsqueda de motivos en el rango de lo que no le gusta, lo que no le gusta y lo que no le gusta. Bueno, algunos papás, y todavía hay muchos, saben sin ningún consejo que el mejor medio de crianza es la "vitamina P", y sin más preámbulos agarrarse el cinturón según la vieja tradición anal.
De hecho, sin pautas precisas, es difícil entender por qué el niño está realmente peleando, lo que significa que hay que luchar ciegamente contra la investigación, que es al menos ineficaz. Yuri Burlan en la formación "Psicología del Sistema-Vector" nos da estas pautas y nos ayuda, sin recurrir a ayudas externas, a fijarnos prioridades y aprovechar las oportunidades más adecuadas para influir en los niños si es necesario. Entonces, descubramos desde un punto de vista sistémico por qué el niño pelea.
"Habría un deseo (de luchar), ¡pero siempre habrá una razón!" - una expresión conocida, ligeramente parafraseada, enfatiza precisamente la primacía del deseo mismo de luchar. Y la presencia o ausencia de una razón visible es lo décimo que podemos observar todo el tiempo. En los niños, tal deseo está inicialmente presente sobre la base de un mecanismo mental profundo establecido por la naturaleza, el deseo de clasificar, y se activa en los primeros contactos con otros niños.
En el contexto de las relaciones humanas, el mecanismo de clasificación puede verse fácilmente a través de la jerarquía de la parvada primitiva, que se basa en el principio de la importancia del papel de la especie para el funcionamiento de la parvada como un único sistema de desarrollo viable. En la cima de la pirámide está el líder uretral con el derecho absoluto de distribuir presas entre los miembros de la manada, detrás de él está el asesor olfativo, ideólogo de sonido, heraldo oral, comandantes de piel, etc. El rol específico se determina a través de las propiedades y deseos asignados a una persona desde el nacimiento para su cumplimiento, es decir, un vector. Rango: este es el "derecho a morder", el orden y el tamaño de la pieza al dividir la presa, y es interesante para el macho no en sí mismo, sino como una oportunidad para alimentar a su hembra, obteniendo un orgasmo a cambio. Entonces "cherchez lfemme", por cada acción de un hombre, busca una mujer, sin ella no movería un dedo.
Desde el rebaño primitivo durante cincuenta mil años, ha habido un desarrollo fantástico de la humanidad y un cambio en el medio ambiente, pero "el derecho a morder según la tabla de rangos" sigue operando en la sociedad moderna, que sigue siendo completamente jerárquica en todos los niveles. En el caso general, la clasificación se da entre los hombres, y a través de ellos las mujeres ya están clasificadas indirectamente (la esposa del general es la esposa del general). Sin embargo, hay excepciones a la regla general y matices, sobre los que en otro momento.
En los adultos, dependiendo de los vectores, existen muchas formas aceptables de mejorar su estatus, por ejemplo, crecimiento profesional, desempeño atlético, éxito empresarial (para la piel) o reconocimiento de logros profesionales, honor y respeto (para el sexo anal), etc.. Y los niños aún tienen que dominarlos, y no sin la ayuda de sus padres, quienes deben dirigirlos de acuerdo con propiedades innatas, porque al nacer el niño tiene un conjunto de vectores en un estado arquetípico (es decir, primitivo). Este es el punto de partida a partir del cual comienza su desarrollo psicofísico, que se produce hasta el final de la pubertad.
Un período muy importante después del infante, que tiene lugar principalmente en los brazos de la madre bajo su protección y en condiciones de cierta "integridad" natural, comienza literalmente desde los primeros pasos independientes del bebé; y en este sentido recordé un episodio de la vida en la dacha de nuestra hermana y mis "tres héroes". El mayor de ellos en ese momento cumplió tres años y medio, el medio dos, y el héroe más joven, a la edad de aproximadamente un año, se movía al principio solo gateando y, al estar en un estado de cuatro patas, obviamente disfrutaba de privilegios: los besyats (primos) mayores, movidos, lo acariciaron y lo llamaron Nikitushka. El idilio no duró mucho: el más joven perdió su estatus especial tan pronto como dominó la marcha erguida y entró en los juegos de peleas generales. Como si alguien invisible con un clic encendiera el mecanismo del mismo ranking que impulsa a los niños desde muy tierna edad.
Los métodos para determinar el rango de que disponen los bebés son los más primitivos: quitar, pegar, morder, otros aún les son desconocidos. No tiene sentido regañar o castigar por esto, animar, claro, aquí tampoco hay nada. Gradualmente, el niño comenzará a sentir su lugar natural en el equipo y aplicará formas aceptables para aumentar su rango.
Por lo tanto, es tan importante que un niño de tres a seis años asista al jardín de infancia, domine los conceptos básicos de la comunicación y desarrolle la inmunidad. Se sabe cuánto más fácilmente se adaptan estos niños a la escuela que los niños con educación preescolar en el hogar, en quienes todo recae al mismo tiempo en el primer grado: el nuevo sistema de relaciones con los forasteros y el shock inmunológico y la clasificación con otros niños.
Está sistemáticamente claro que los niños visuales y sonoros suelen estar en casa. Es sobre ellos que todo el horror de los gritos y la lucha cae sobre ellos cuando llegan a la escuela, donde sirven como un objetivo vivo para los estudiantes que intimidan y los ataques de los maestros. El sesgo hacia los vectores superiores, que se produce como resultado del mayor desarrollo de las capacidades intelectuales en detrimento de los vectores inferiores de estos niños, desarrollándose en juegos de “manada” con sus compañeros, conduce a un desequilibrio y complica significativamente su adaptación.
Al enviar a sus hijos al jardín de infancia, les brinda las mejores oportunidades para un desarrollo oportuno y equilibrado, tanto físico como mental.
A medida que el niño crece y madura, su círculo de comunicación se expande y se vuelve más complicado: en la escuela, en clases en secciones, círculos, en el patio, en el verano en la casa de campo; cuantas más opciones, mejor. No lo limites, no prohíbas andar con el cabecilla hiperactivo uretral, ni con el parlanchín ceceo, un hijo de puta que generosamente enrojece la información primaria sobre el sexo a los niños de seis años. Todas estas son cosas absolutamente naturales y necesarias, al igual que los moretones y los rasguños, ¡y cómo podemos prescindir de ellos!
Un rebaño de niños en el jardín es una escuela de vida especial, en cierto sentido repitiendo el modelo primitivo con todos sus elementos, donde un observador atento y que piensa sistemáticamente notará muchas cosas interesantes. Aquí, el líder uretral sale volando por la entrada con una bala: sus ojos están ardiendo, su ropa está bien abierta. Inmediatamente se ve rodeado por una bandada de chicos anales sueltos, rápidos, delgados, delgados y lentos, que instantáneamente se olvidan de las prohibiciones de sus madres y sus promesas de no jugar con este Vaska el cabecilla. Junto a ellos hay enfermeras esbeltas y de piernas largas y guardias de día que no se quedan atrás de una pandilla de chicos. Un poco atrás, a la izquierda del líder, se asoma un "consejero" olfativo con la nariz eternamente tapada y una expresión amarga en el rostro, y a la derecha una persona sana, un poco fuera de este mundo, a la derecha hay un parloteo oral un regocijo risueño: todo está siempre en su lugar y nada más.
En este rebaño, todo es casi igual que en el primitivo real, pero no del todo, ya que los padres siguen dando la mordida. Por tanto, el ranking se desarrolla en un juego o "educativo, cercano a lo militar", que te permite probarte, adaptarte, sentir y mediante la actitud de los demás entender y aclarar tu rango condicional.
Hablando de ranking en la bandada primitiva, conviene recordar que al estar directamente relacionado con la presa, con su división, es decir, con la caza y la guerra, esta se refiere principalmente a los portadores del vector piel, es por su papel específico que es fundamental estar en rangos superiores … El rango uretral es el más alto por naturaleza y no requiere confirmación, los guerreros musculares viven como un solo organismo y reciben una parte común en un caldero común, y los anales reciben una parte igual por su trabajo en la retaguardia. Pero además de cumplir el rol específico en beneficio de todo el rebaño, cada macho tiene necesidad de procreación. Y la única razón por la que los hombres luchan dentro de un rebaño es para luchar por su hembra.
Los chicos de la misma forma tratan de luchar "por la hembra" sin darse cuenta. Detrás de una pelea uno a uno, este profundo subtexto se esconde inicialmente, sobre el cual los conflictos con los amantes de la piel de todos por restringir y competir, estableciendo sus propias reglas de juego, y el anal "montaña para el otro", y el uretral. "proteger a la niña", y la musculosa "pared en la pared" o "yarda a yarda". La única excepción son los chicos de piel visual: son un fenómeno nuevo en el paisaje, sin el arquetipo y el derecho a morder, y por lo tanto no están inclinados a los "juegos masculinos" (puedes leer sobre ellos en el artículo "Recomendaciones para padres sobre la crianza de niños con piel visual "). Las nuevas y diversas formas de interacción de los niños entre sí, más constructivas, se agregan y resuelven gradualmente, respectivamente, el número de peleas disminuye,y las razones de ellos son cada vez más graves. Una persona crece, pero ese período invaluable, que a menudo se llama "infancia dorada", permanece con él con todo su tiempo transcurrido (o no) etapas de adaptación al paisaje, impresas en su desarrollo mental (o subdesarrollo), y sirve la base de toda la vida futura. Habiendo descubierto por qué los niños pelean, no es difícil llegar a la conclusión de que la tarea de los padres no es destetarlos o alentarlos a pelear, sino guiar y desarrollar correctamente al niño de acuerdo con sus vectores. Esto es a lo que se dedica la mayor parte de la formación de Yuri Burlan en "Psicología de vectores de sistemas".permanece con él con todas sus etapas de adaptación al paisaje pasadas (o no pasadas) en el tiempo, impresas en su desarrollo mental (o subdesarrollo), y sirve como base para toda la vida futura. Habiendo descubierto por qué los niños pelean, no es difícil llegar a la conclusión de que la tarea de los padres no es destetarlos o alentarlos a pelear, sino guiar y desarrollar correctamente al niño de acuerdo con sus vectores. Esto es a lo que se dedica la mayor parte de la formación de Yuri Burlan en "Psicología de vectores de sistemas".permanece con él con todas sus etapas de adaptación al paisaje pasadas (o no pasadas) en el tiempo, impresas en su desarrollo mental (o subdesarrollo), y sirve como base para toda la vida futura. Habiendo descubierto por qué los niños pelean, no es difícil llegar a la conclusión de que la tarea de los padres no es destetarlos o alentarlos a pelear, sino guiar y desarrollar correctamente al niño de acuerdo con sus vectores. Esto es a lo que se dedica la mayor parte de la formación de Yuri Burlan en "Psicología de vectores de sistemas". Esto es a lo que se dedica la mayor parte de la formación de Yuri Burlan en "Psicología de vectores de sistemas". Esto es a lo que se dedica la mayor parte de la formación de Yuri Burlan en "Psicología de vectores de sistemas".
