Niño que no lee. ¿Cómo motivar a leer y es necesario?
Un niño moderno, al estar en un flujo de información continuo y denso, naturalmente elige un camino más fácil para sí mismo: el contenido visual. El libro, por otro lado, pasa a otra categoría de actividades, más complejas y que requieren mucha energía, que requieren condiciones, habilidades y deseos adecuados. ¿Cómo conseguir que los niños se interesen por la lectura y merece la pena? ¿Qué servicio puede servir un libro y el amor por la lectura?
El niño no quiere leer. No tiene ese deseo. Dice que no es interesante ni aburrida, prefiere otras actividades.
Algunos padres están preocupados por esta situación, otros no mucho. ¿Cómo conseguir que los niños se interesen por la lectura y merece la pena? ¿Qué servicio puede servir un libro y el amor por la lectura? Para responder a estas preguntas, trataremos todos los componentes de la situación con la ayuda del conocimiento de la formación de Yuri Burlan "Psicología del sistema-vector".
Por qué los niños no leen hoy
La era de la información, la tecnología, el progreso, la velocidad y la presión del tiempo. Hoy, los niños están rodeados de diez veces más información que sus padres en la infancia. Hay muchas fuentes: computadoras, tabletas, teléfonos, televisores, radio, filas de anuncios, monitores en el transporte y similares. El consumo de información es masivo, el procesamiento es laborioso y la carga es colosal.
De hecho, los niños de hoy leen mucho más que sus padres. Sin embargo, ¿cuál es la calidad de dicha lectura?.. Menús en la TV, tareas en juegos de computadora, mensajes en el teléfono, correspondencia en mensajería instantánea y redes sociales. Todo esto no fue en la infancia de sus padres, cuya principal fuente de conocimiento fue un libro.
Un niño moderno, al estar en un flujo de información continuo y denso, naturalmente elige un camino más fácil para sí mismo: el contenido visual. El libro, por otro lado, pasa a otra categoría de actividades, más complejas y que requieren mucha energía, que requieren condiciones, habilidades y deseos adecuados.
La literatura de hoy es una historia completamente diferente. ¿Cuál? Seguimos leyendo.
¿Por qué necesitamos libros si existe Google?
¿O es realmente que la literatura impresa es un eco del pasado, como carruajes, estufas y un dirigible? En la era de Internet, la información impresa en el libro se considera irremediablemente desactualizada. ¿Deberíamos realmente preocuparnos por la falta de voluntad de nuestros hijos para leer?
Vale la pena. Somos lo que consumimos, sobre todo cuando se trata de información.
Leer literatura clásica es la forma más efectiva y, de hecho, la única forma de desarrollar la esfera sensorial y la imaginación de un niño, ampliar el vocabulario, estimular la capacidad de pensar, procesar y organizar la información recibida, y mucho más.
Un buen libro es una herramienta que se desarrolla. Además, lo que se puede desarrollar leyendo los clásicos no se puede desarrollar de otra manera. Todavía no se ha creado nada mejor para el niño.
CÓMO FUNCIONA
Desarrollo de la imaginación.
Cuando un niño lee un texto sin imágenes, involuntariamente crea imágenes de personajes en su imaginación, hace un dibujo de lo que está sucediendo, presenta una historia. Este es el estímulo más eficaz para el desarrollo de la imaginación y el pensamiento imaginativo.
Al formar en su cabeza la imagen del personaje de la obra sobre la base de una descripción verbal, el niño dibuja cada detalle, crea su propio héroe, participa activamente en el proceso creativo, se siente partícipe de la trama.
Posteriormente, la habilidad de la imaginación desarrollada lo ayudará a convertirse en un inventor, diseñador o director exitoso. Cualquiera que sea la dirección que elija, una imaginación desarrollada le pondrá un listón alto y le proporcionará una base excelente para la actividad creativa.
Educando los sentidos
Leer literatura clásica no se trata solo de cambiar imágenes imaginarias. Las emociones que siente un niño al leer una obra literaria son de gran importancia.
Es a través de los libros que el pequeño lector aprende a distinguir matices de experiencias y sentimientos, aprende a expresarlos, a llamarlos con palabras, experimenta compasión y simpatía por otras personas. El punto es que las emociones como la compasión no son innatas, pero pueden desarrollarse en un niño. El desarrollo de los sentimientos es un proceso que se da exclusivamente a través de la lectura de literatura clásica, es decir, verificada en sentido, contenido y mensaje moral.
Sumergiéndose en la historia, fusionándose con su héroe, viviendo su vida y aventuras, alegrías y tragedias, sintiendo su sufrimiento como propio, el niño adquiere la capacidad de compartir su desgracia con otro, simpatizar con el dolor de los demás, formar parte de el dolor de otra persona y, por lo tanto, ayudar a hacerlo más fácil.
Esto es especialmente importante para los niños con un vector visual, ya que su propósito de vida es la empatía, la compasión, el amor. A través de la manifestación de sentimientos, sienten el sentido de la vida.
Sin embargo, el desarrollo de la esfera sensorial no es menos importante para los representantes de otros vectores. La conciencia del valor de la vida, la atención a los sentimientos de otras personas, las habilidades de compasión y la actitud afectuosa hacia otras personas, todo esto se convierte en la base de la educación cultural y moral de un niño. La persona más feliz y exitosa en la vida es la persona que sabe cómo contar y llevarse bien con otras personas.
Vocabulario
Es a través de la lectura que la expansión del vocabulario se produce de forma más eficaz. En el contexto, cualquier palabra nueva es más fácil de recordar, porque inmediatamente hay asociaciones con el texto, la trama, el discurso del héroe y cosas por el estilo. Al leer una palabra, el niño comprende y recuerda inmediatamente cómo se escribe. Se desarrolla la memoria visual. Lo mismo se aplica a los signos de puntuación que se encuentran en la literatura.
Un vocabulario extenso proporciona una base para la formación de pensamientos, le permite poner sus pensamientos en palabras con mayor precisión. Pensamos en palabras, lo que significa: cuantas más palabras tiene una persona, más oportunidades. Oportunidades para explicar sus deseos, transmitir algo a otro, estar de acuerdo, describir lo que está sucediendo, ser un interlocutor interesante.
Cuanto más amplia sea la gama de palabras del niño, más fácil le resultará comprender el discurso que se le dirige, más fácil será aprender, comunicarse, aprender cosas nuevas.
Esto es especialmente importante para las personas con un vector de sonido, una de las principales actividades en cuya vida es pensar y expresar con precisión sus pensamientos en palabras. Sin el vocabulario que adquirieron en la infancia, experimentan dificultades en la vida, la comunicación y la realización profesional.
Selección de entorno
Muy a menudo, los padres nos quejamos del mal ambiente en el que crece nuestro hijo. Hay hooligans en la calle, hay holgazanes y estudiantes pobres en la escuela, y así sucesivamente. ¿Qué impacto puede tener un entorno así en una personalidad en crecimiento? El más pernicioso.
Cuando enseñamos a un niño a leer clásicos, lo rodeamos de nobles caballeros, valientes capitanes, alegres inventores y valientes guerreros. Los grandes escritores y pensadores clásicos se convierten en el entorno del que tanto carece el niño.
A menudo, solo de los libros puede un niño aprender lo que son el honor, la conciencia, el coraje, el sacrificio personal, la responsabilidad por los demás, la devoción a la propia idea, la dedicación, la capacidad de soñar, creer y amar con todo su corazón.
Al crecer entre los Mosqueteros, los Pequeños Príncipes, los hijos del Capitán Grant y los Caballeros de la Mesa Redonda, el niño gravitará inconscientemente hacia el entorno apropiado. Simplemente no estará interesado junto a personas intelectualmente pobres; hablarán con él en diferentes idiomas. Esto no significa que será un advenedizo o un arrogante, no, podrá llevarse bien con todos, pero siempre buscará algo más grande, más perfecto, creativo, humano.
El entorno afecta significativamente el desarrollo de la psique del niño, por lo que puede y debe formarse a través de la literatura.
Cómo despertar el interés por la lectura
El interés por la lectura no puede surgir de debajo de un palo. Solo a través de la participación. El niño va solo por placer.
¿No quieres leerlo tú mismo? Léelo. Haga de una tradición familiar, un buen hábito. Organizar la lectura a la hora de dormir, emitir, leer con expresión, transmitir emoción, intriga. Esto crea interés, lo empuja a seguir leyendo, porque en las páginas siguientes se vislumbra el placer de los eventos emocionantes. El niño se involucrará gradualmente y querrá leer por sí mismo.
Para enseñar a leer a los niños pequeños, Yuri Burlan aconseja crear una escasez en el niño cuando ya está involucrado en la lectura. Habiendo comenzado a leer un libro interesante, deténgase en el lugar más interesante con la promesa de terminar de leer en otro momento. Si el tiempo de lectura se pospone un poco, manteniendo el interés en la trama, entonces el niño querrá leer el libro por sí mismo y le pedirá que le enseñe a leer.
Lea usted mismo, deje que el niño vea que no se está separando de los libros. Muestre con un ejemplo lo divertido que es. Deja claro que te gusta, comparte tus impresiones. Lea sus momentos favoritos, vuelva a contar la trama, describa un personaje colorido, use los eslóganes de los libros que se han convertido en eslogan.
El principio de recibir placer a través de la actividad productiva es la dirección más correcta para el desarrollo de un niño. El consumo pasivo de información no tiene este efecto.
Selección de libros
Es importante que el niño no solo lea algo, sino literatura clásica verificada con precisión, y aquí es necesaria una censura razonable. Construya sabiamente la biblioteca de su hogar. ¡La ausencia total de cuentos de hadas aterradores, monstruos sedientos de sangre y comiendo koloboks y cabras, si hablamos de niños pequeños! Esto es especialmente importante para los niños impresionables y temerosos con un vector visual, para quienes la lectura de dicha literatura puede convertirse en un verdadero golpe para la psique y, por ejemplo, en pesadillas.
No debe haber libros o videos pornográficos o violentos al alcance del niño. Los libros para la compasión, la empatía por los héroes con ejemplos de autosacrificio, trabajo duro, coraje y hechos son adecuados para todos. Si los libros bellamente ilustrados son ideales para involucrar al niño, luego, cuando él ya esté dispuesto a leer por sí mismo, elija obras con ilustraciones mínimas o sin imágenes. Cuanto más pequeño es el niño, más grandes son las letras. Buen papel, encuadernación gruesa, una amplia selección de libros son garantía de que el niño estará interesado.
Lectura familiar
Leer juntos a padres e hijos forma un vínculo extremadamente importante entre los miembros de la familia: uno emocional. Ocurre en un momento en el que hermanas y hermanos o padres e hijos comparten las mismas emociones provocadas por el libro. Compadeciéndonos del Patito Feo o de la Match Girl, llorando por la pérdida de Children of the Underground o la muerte de White Bim Black Ear, compartimos los mismos sentimientos, aprendemos a sentir empatía, nos permitimos abrirnos, mostrar lágrimas, desnudos nuestros corazones, y esto nos une.
Un arrebato emocional de este nivel desarrolla la esfera sensorial del niño, fortalece la confianza en los padres, crea un vínculo con hermanas y hermanos y, definitivamente, genera el deseo de leer.
Participación puntual
Este es el pilotaje de los padres más alto: la participación en la lectura a través de los intereses individuales de cada niño en particular. La eficiencia se acerca al cien por cien.
La comprensión de las peculiaridades de la psique del niño, que nos proporciona el conocimiento de la formación "Psicología del sistema-vector" de Yuri Burlan, nos permite ofrecer libros que se corresponden con los deseos e inclinaciones del niño.
Un niño con un vector visual lee con placer algo sobre el bien y el mal ("Cenicienta"), la belleza externa e interna ("La Bella y la Bestia"), el poder del amor verdadero ("La Reina de las Nieves").
Será más interesante para un niño con un vector de sonido leer sobre los asombrosos mundos y las capacidades de la mente humana ("Alicia en el país de las maravillas"), los descubrimientos en el espacio y las aventuras de los astronautas ("El secreto del tercer planeta")., sobre superpoderes ("Hombre Anfibio").
Todos los matices de la crianza, la educación y el desarrollo en cada uno de los ocho vectores se discuten en detalle en la formación "Psicología del sistema-vector" de Yuri Burlan.
Habiéndose interesado en la lectura una vez, habiendo recibido placer al leer un libro, un niño ciertamente volverá a buscar ese placer. Solo tienes que reponer la biblioteca a tiempo.
Leer con avidez es lo mejor que le puede pasar a su hijo cuando era niño. Ahora sabes cómo darle esta alegría.
