Autismo
Las causas del autismo son desconocidas en la medicina tradicional, solo se sabe que el número de autistas aumenta constantemente. ¿Por qué? ¿Quizás porque nos volvemos menos estables mentalmente? ¿O la medicina ha aprendido a reconocer el autismo donde antes era imposible? ¿O este diagnóstico se hace donde realmente no está?
La ciencia moderna llama al autismo uno de los trastornos cerebrales más misteriosos. Según las estadísticas del mundo moderno, entre 5 y 10 niños de cada 10.000 sufren de autismo. Esta enfermedad se convierte en una lacra para los padres que están condenados a dedicar toda su vida al cuidado de un niño así en un intento de adaptarlo de alguna manera a la vida en sociedad.
Las causas del autismo son desconocidas en la medicina tradicional, solo se sabe que el número de autistas aumenta constantemente. ¿Por qué? ¿Quizás porque nos volvemos menos estables mentalmente? ¿O la medicina ha aprendido a reconocer el autismo donde antes era imposible? ¿O este diagnóstico se hace donde realmente no está?
Si su hijo comienza a hablar demasiado tarde, expresa débilmente sus emociones, no muestra ningún deseo de comunicarse con el mundo exterior, está constantemente inmerso en sí mismo, entonces existe una alta probabilidad de que los médicos lo diagnostiquen con autismo.
En la formación "Psicología del sistema-vector" de Yuri Burlan, se explican las razones de esta terrible enfermedad.
Oído bajo estrés
Un niño autista es una persona sana traumatizada. Las habilidades inherentes a él desde el nacimiento no se desarrollan. Y la mayoría de las veces esto sucede debido a las acciones incorrectas de los padres.
Gritos, rabietas, peleas: cualquier impacto excesivo, percibido por el oído, hiere su psique de una manera especial. La zona erógena del sonicador son los oídos, por lo que es especialmente sensible a los sonidos. Los sonidos fuertes y desagradables paralizan su psique no menos que, por ejemplo, azotar con un cinturón: una persona con un vector de piel.
“¡¿Cuántas veces más puedo decir ?! ¿Eres sordo o qué? ¡Aquí están los frenos en mi cabeza! Di solo una palabra, ¿por qué estás en silencio todo el tiempo? ¿Eres estúpido? Señor, ¿cuál es el castigo para mí? ¿Qué voy a hacer con él?
Nuestro cuerpo está diseñado de tal manera que, al no encontrar la manera de evitar la acción del estímulo, se reordena de tal manera que al menos mitiga su influencia. Como resultado de un efecto traumático a largo plazo en el canal auditivo, el niño sano, que ya es un introvertido absoluto, pierde gradualmente la conexión con el mundo exterior, se vuelve aún más distante y retraído.
Esto sucede no solo en el nivel mental, sino también en el físico: las conexiones neuronales responsables de la percepción de la información y el aprendizaje se destruyen. Como resultado, el niño se vuelve insensible a los estímulos del mundo exterior, reacciona de una manera completamente diferente a las cosas que nos son habituales. El cerebro se está reconstruyendo de modo que ahora simplemente no puede interactuar adecuadamente con la realidad.
El primer resultado de tal impacto es una disminución en la capacidad de aprender. Se han informado discapacidades generales de aprendizaje en prácticamente todas las formas de autismo. En formas especialmente graves, hay un nivel de CI por debajo de 50, pero hay suficientes autistas y con inteligencia normal (incluso por encima del promedio). Estos son trastornos autistas más leves, pero a menudo también se asocian con problemas de aprendizaje. Esto demuestra claramente el impacto inicial en la capacidad de aprendizaje del entrenador de audio.
Además, esto puede comenzar incluso antes del nacimiento del niño. El autismo está influenciado por ciertos factores. Y lo que se llama autismo congénito significa que estos factores comenzaron a actuar sobre el niño en el útero. Por ejemplo, durante el embarazo, la madre se entretenía activamente en fiestas ruidosas.
Las personas autistas son diferentes
Chandima Rajapatirana, una escritora autista, describe su reacción a las palabras de otra persona: “Me siento impotente mientras mi madre me llama. Sé todo lo que tengo que hacer, pero a menudo no puedo levantarme hasta que ella me dice: "¡Levántate!" Sí, es muy difícil para los autistas comunicarse con otras personas, incluso con las más cercanas.
Existe la opinión de que el autismo no es una enfermedad, sino una condición alternativa especial. Y en un estado normal, cualquier especialista en sonido es un introvertido extremo, tiene tendencia a la reflexión constante, enfocándose en sí mismo. En muchas descripciones de las características de los autistas, es fácil identificar las características típicas inherentes al vector de sonido como tal.
El tipo de inteligencia en el vector de sonido es abstracto, y esas personas tienen más éxito en las ciencias que requieren las correspondientes cualidades de pensamiento. En el sentido convencional, muchos genios se manifiestan de esta manera: son excéntricos, pero hacen grandes descubrimientos.
Cualquier persona sana puede parecer extraña, a veces incluso tan extraña que se le puede llamar un poco loca. ¡Pero! No vale la pena realizar una relación inversa, creyendo que si los verdaderos genios siempre tienen ciertas "rarezas", entonces según la igualdad de propiedades, cada autista es un genio a su manera.
Muchos niños con autismo tienen un llamado interés especial: una actividad en la que sobresalen. Puede ser un interés en la disposición de átomos y moléculas, un interés en matemáticas. Imaginamos la actividad intelectual de una persona autista como algo desequilibrado. Por ejemplo, no puede atarse los zapatos, pero multiplica números de 4 dígitos con facilidad.
En este caso, sería un error atribuir genio a una persona así sobre la base de que sus habilidades mentales son tan grandes que parecen superarlas debido a las funciones más simples.
Aquí hay un matiz importante. En un estado normal, una persona sana siempre tiene una peculiaridad inconsciente interna: es el único que es capaz de sentir su yo interior como algo encerrado en un cuerpo físico, pero en esencia separado de él. En una persona autista, este sentimiento se transforma: a menudo experimenta una incapacidad total para identificarse con su cuerpo.
Una persona con autismo no es capaz de una comunicación social completa y, a menudo, como la gente común, no puede relacionarse adecuadamente con los demás.
Los trastornos ya se notan en la primera infancia. Los niños con autismo responden menos a diferentes estímulos, son menos propensos a sonreír y mirar a otras personas, y menos propensos a responder a su propio nombre. Durante el período de entrenamiento, las desviaciones se vuelven especialmente visibles.
Una persona autista a menudo es incapaz de comprender el entorno social, los signos sociales, responder a la manifestación de emociones de otras personas o imitar su comportamiento. No puede participar en la comunicación no verbal, turnarse con alguien. Puede ser difícil para los niños con autismo jugar juegos que requieren imaginación y puede ser difícil pasar de palabras sueltas a un lenguaje coherente.
Ya en la infancia, las personas autistas tienen gestos inusuales, inconsistencia en el intercambio de sonidos con un adulto u otros niños. Hay menos sonidos de consonantes en el habla de los niños autistas, su vocabulario es más bajo. Hay una incapacidad para combinar palabras, gesticular durante el habla. Estos niños también tienden a hacerse eco de la repetición de las palabras de otras personas. Todo esto indica que estos niños están bien.
También hay casos en los que el dominio del lenguaje de los niños autistas altamente funcionales no es peor que el de sus compañeros y, a veces, incluso mejor. Esto no es sorprendente, con las capacidades de un vector de sonido. Son excelentes en tareas que no implican el uso de lenguaje figurativo. En este caso, otros tienden a sobreestimar las capacidades de la persona autista. Están engañados por la primera impresión de su habilidad para hablar.
Al no poder interpretar correctamente lo que sucede a su alrededor, el niño autista a menudo se comporta de manera agresiva. Puede destruir todo lo que le rodea y se producen ataques de ira. Dos de cada tres niños con trastorno del espectro autista tienen episodios graves de ira y uno de cada tres es agresivo. Tales rabietas son más comunes en niños que tienen problemas de aprendizaje del idioma.
Autista. Vista interior
Imagínese el cerebro como un microprocesador en una computadora. Mientras la PC está en funcionamiento, la mayor parte de la potencia del procesador se disipa en el trabajo de muchos programas, pero no de muchos recursos. También estamos ocupados con muchas cosas: tenemos que recoger a los niños de la escuela, ir a la tienda, y también presentarnos al trabajo mañana, preparar la cena … A menudo pensamos en muchas cosas a la vez y en nada.
Las personas autistas tienen dificultades para responder simultáneamente a múltiples estímulos. Así es como funciona su cerebro. Esto debe tenerse en cuenta al criar a un niño que ha comenzado a encerrarse en sí mismo. No puede, decir, escuchar a alguien y hablar al mismo tiempo. O enfóquese cuando varias personas le estén hablando al mismo tiempo. Esto es molesto, ya que la persona autista simplemente no puede percibir físicamente todo este flujo de información.
Un niño autista está tan concentrado en sí mismo que no ve a otras personas, no se da cuenta de lo que sucede a su alrededor. Tales situaciones, cuando el niño presta atención no a la larga mirada amorosa de la madre, sino, por ejemplo, al movimiento de sus labios, o cuando se irrita cuando escucha emociones en la voz de los demás, dicen una cosa: este niño no ve las emociones y sensaciones de otras personas, completamente cerrado en mi yo.
No todo es tan desesperado. Mejor advertir
El autismo en la mayoría de los casos no es congénito: hay casos en los que un niño se desarrolló normalmente hasta los dos años y luego se degradó gradualmente hasta los 5 años, perdiendo por alguna razón desconocida la capacidad de aprender. Ya hemos hablado de la pérdida de esta capacidad. Surge como resultado de un impacto negativo en el vector de sonido.
Solo hay una conclusión: las personas autistas pequeñas pueden y deben volver a la vida normal y adaptarse a la sociedad. ¡Solo es mejor prevenir esta condición, queridos padres! Después de todo, los métodos para educar a una persona sana y a una persona olfativa, por ejemplo, son muy diferentes. Sin saberlo, nosotros mismos empujamos a nuestros hijos al abismo.
¡En ningún caso debes insultar y gritar al pequeño ingeniero de sonido! No lo confunda con un retardado mental si simplemente no responde de inmediato a su pregunta. Debemos aprender a darle silencio y espacio para que pueda estar solo con sus pensamientos. Y, al mismo tiempo, ser capaz de mantener un contacto suave y discreto entre el niño y el mundo exterior.
La formación "Psicología de vectores del sistema" de Yuri Burlan le ayudará a afrontar estas difíciles tareas y a comprender profundamente a su hijo sano.
