El desarrollo de la personalidad del niño: ¿está la manzana lejos del manzano?
“¡Qué son todos diferentes! Una marimacho y la otra tranquila. Uno de hockey y el otro preguntas sobre la estructura del mundo. ¡Se diferencian entre sí como el cielo y la tierra! ¿Por qué son así? ¿Cómo no equivocarse y educar a todos correctamente? ¿Cómo darles a todos la dirección correcta en la vida?"
FACTOR X DE LA PERSONALIDAD INFANTIL
“A veces existe la sensación de que somos de diferentes planetas. Todo lo que digo o hago, él lo entiende de una manera completamente diferente. Mi hijo vive una vida propia, en la que yo no tengo lugar. ¿Qué hacer y cómo ayudar?"
“¡Qué son todos diferentes! Una marimacho y la otra tranquila. Uno de hockey y el otro preguntas sobre la estructura del mundo. ¡Se diferencian entre sí como el cielo y la tierra! ¿Por qué son así? ¿Cómo no equivocarse y educar a todos correctamente? ¿Cómo darles a todos la dirección correcta en la vida?"
Al hacer tales preguntas, los padres, educadores, educadores y psicólogos se enfrentan a un problema. El problema del conocimiento existente insuficiente. Si bien en la literatura psicológica se describen cientos de enfoques para la crianza y el desarrollo de la personalidad de un niño, ninguno de ellos permite a los padres y psicólogos evitar errores, a veces irreparables.
La situación se complica por el hecho de que la tasa de maduración y desarrollo de los niños aumenta con cada generación. En la relación entre padres e hijos, el umbral de malentendidos está aumentando, la brecha psicológica está creciendo, se requieren cada vez más esfuerzos para hablar el mismo idioma, ser escuchados, entenderse y confiar unos en otros.
En las condiciones de la creciente impotencia de la pedagogía moderna, hablamos cada vez más fuerte sobre la necesidad de cambio, la necesidad de construir una interacción fundamentalmente diferente en la línea de adulto-niño. Y ya se ha creado la base para tales cambios.
UN ENFOQUE REVOLUCIONARIO DE LA INVESTIGACIÓN PERSONAL
La psicología de vectores de sistemas coloca por primera vez el conocimiento psicológico al nivel de la ciencia exacta, permitiendo a un nivel completamente diferente diferenciar a las personas independientemente de su edad e interactuar con ellas.
8 vectores - 8 conjuntos de propiedades innatas - 255 posibles opciones de mezcla. Al describir todos los tipos de personalidad de acuerdo con un conjunto innato de vectores, la psicología de sistemas y vectores examina en detalle los mecanismos de aparición de los deseos y las formas de satisfacer las necesidades de cada uno de los 8 vectores.
Los números simplemente parecen grandes. Al comprender, comenzar a diferenciar y comprender vectores individuales, aprendemos gradualmente a agregar la imagen completa en volumen. Los vectores, y luego los paquetes de vectores, se vuelven fácilmente reconocibles y la comprensión solo se profundiza con el tiempo. Cada día y cada paso de la vida se convierte en una especie de ayuda visual en el estudio de la psicología de vectores de sistemas.
DESARROLLO PERSONAL DEL NIÑO
En el desarrollo de cada persona, la psicología del sistema-vector distingue dos etapas principales.
- Etapa 1: hasta la pubertad incluida (12-15 años)
- Etapa 2: después de la pubertad y hasta el final de la vida
Hay una diferencia principal entre ellos. En la primera etapa, tiene lugar el desarrollo de las propiedades vectoriales del niño (lo explicaremos más adelante). En la segunda etapa, el desarrollo de propiedades ya no es posible (solo una pequeña cantidad), y el significado se convierte en la implementación de las propiedades ya desarrolladas en el paisaje.
¿Qué se entiende por desarrollo de propiedades vectoriales? Veamos un ejemplo. Todo está cambiando, el mundo está cambiando, nosotros también. En una sociedad primitiva, una persona con un vector de piel se sentía bien, llevar alimentos obtenidos por cualquier medio, incluido el robo, a la cueva, estaba en su lugar, ahorrando suministros de alimentos. Hoy, este comportamiento es criminal y marginal. Los ladrones se sientan tras las rejas y todo el vecindario se ríe de los bollos. La codicia misma se percibe como un vicio.
Adaptable a las condiciones del mundo moderno es el desarrollo de habilidades innatas de la piel para ahorrar en la capacidad de ahorrar no en el nivel más bajo, cuando el rublo ahorra un centavo, sino al nivel de toda la sociedad, a través de la creación de estructuras de ingeniería. y estructuras que permitan a la gente no perder tiempo, dinero, energía, entonces no hay desperdicio de recursos adicionales.
El deseo innato de limitar crece desde la limitación real de todo y todo - en el nivel inferior - hasta la limitación a través de la creación de leyes y el control sobre su implementación. Etc.
En otras palabras, en el período anterior y durante la pubertad, debe haber una adaptación de todas las propiedades-deseos de cada vector a las exigencias de la sociedad moderna.
Sin embargo, como podemos observar, debido a una crianza inadecuada, esto no siempre ocurre. A menudo, las propiedades permanecen subdesarrolladas o no se desarrollan en absoluto.
Las personas con un vector de piel, en este caso, beben demasiado, se convierten en ladrones, cascarrabias súper económicos, masoquistas. La opción específica nuevamente depende de las características del crecimiento, así como de la combinación del vector de la piel con otros vectores.
El desarrollo personal es un proceso complejo y multifacético que requiere un conocimiento profundo y una comprensión clara de la psique de cada niño específico. Y la crianza de la personalidad de cada niño solo puede tener lugar teniendo en cuenta su conjunto de vectores.
Lo que es bueno para unos es un desastre para otros.
Por ejemplo, un niño con un vector anal necesita especialmente la aprobación y el elogio de padres y maestros, y un niño o una niña con un vector uretral recibe el mismo elogio con hostilidad como un insulto. Un bebé con un vector oral solo necesita una comunicación constante, oyentes constantes para el desarrollo de sus propiedades innatas, mientras que un bebé sano se desarrolla solo en la soledad y el completo silencio.
Incluso en la misma familia, los niños difieren significativamente en los vectores, sin mencionar el colectivo de un jardín de infancia o escuela, donde a menudo se representa todo el "ramo".
COMPORTAMIENTO INFANTIL. LO QUE SE SIEMBRA DE RECOGE
Durante el período de formación de la personalidad, lo más importante es crear las condiciones adecuadas para que el niño reciba el máximo desarrollo posible de sus propiedades vectoriales.
Por ejemplo, para el desarrollo del vector cutáneo, se debe enseñar al niño a regir y disciplinar. Con este enfoque, en el futuro podrá disciplinar a los demás y convertirse en un buen líder y organizador.
Un estudiante excelente en piel puede ser recompensado con un regalo material tangible por lograr un resultado, que será un buen incentivo para futuros logros. En cuanto al estímulo para una niña con un vector de piel, para ella, el estímulo con valores materiales está categóricamente contraindicado. Si la motiva con dinero, entonces comenzará a percibir su cuerpo como un activo, una herramienta para ganar dinero. Luego irá a buscar un rico "papá de azúcar" o incluso se convertirá en prostituta. Una buena opción para recompensar a una chica de piel sería un pasatiempo gratuito o interesante (puedes caminar más, ir al cine, ir al mar).
Un castigo aceptable para un niño con un vector de piel es una restricción de espacio o tiempo, pero en ningún caso un efecto físico en la piel, su área sensible. En el caso de una golpiza, dicho niño desarrollará deseos masoquistas que, bajo ciertas circunstancias, resultarán en un escenario de vida de fracaso.
Si intenta disciplinar a un niño con un vector uretral, el resultado será completamente opuesto: arrebatos de ira con una respuesta violenta y negación de cualquier restricción. El pequeño líder necesita inculcar un sentido de responsabilidad por los demás: "Si no eres tú, ¿quién?" Es necesario dirigirse a él de abajo hacia arriba, como consultando y respetando su rango: “¿Crees que podemos ir a la guardería? ¿Cómo están los chicos sin ti?"
El mejor regalo para un rebelde uretral será el reconocimiento de su estatus más alto: un lugar a la cabeza de la mesa, el título de líder de la clase, el comandante de un equipo de fútbol.
No puede haber castigo para un niño uretral … Tan extraño como suena. No sacará ninguna conclusión, nunca pensará en su comportamiento y ciertamente no tendrá en cuenta la opinión de alguien, solo se formará la creencia de que el mundo que lo rodea es hostil, y es necesario defenderse de él, y la mejor defensa para un uretral es un ataque.
CARACTERÍSTICAS PERSONALES DEL NIÑO. TODO ES IMPORTANTE AQUÍ
Hay muchos de esos matices que afectan a la personalidad en el proceso de su desarrollo, pero vale la pena señalar que el entrenamiento en psicología de vectores de sistemas no parece dictar notas gruesas, brinda una comprensión tan profunda de la esencia de cada vector. que los detalles mismos se vuelven obvios.
El uso del conocimiento sistémico nos permite comprender cualquier acto infantil, incluso el más indignante. En lugar de irritación y agresión, evocará una leve sonrisa de reconocimiento.
Por ejemplo, vemos a una persona particularmente sensible y emocional en el equipo de niños, expresando todos sus sentimientos, y ya sabemos que estamos frente a un niño con un vector visual. Un comportamiento cerrado, desapegado, una mirada inmersa en uno mismo y una reacción aparentemente inhibida nos dicen que el niño tiene un vector sonoro.
El colectivo de niños juega un papel especial en el desarrollo de la personalidad del niño: jardín de infantes, escuela. En un grupo de jardín de infantes y una clase escolar debidamente formados, todos aprenden a desempeñar su papel específico, como si estuvieran en una minisociedad, recibiendo incentivos adicionales para el desarrollo de las propiedades de los vectores y mejorando las habilidades de la existencia en la sociedad.
Cada niño, como un tipo de personalidad independiente, requiere un enfoque estrictamente individual tanto en la educación como en la formación. Encontrar este enfoque es responsabilidad de todos los padres y educadores. Y con la psicología de vectores de sistemas es posible.
Puede conocer las peculiaridades de los niños con vectores cutáneos y anales en las conferencias introductorias gratuitas.
