Adaptación de los niños a la escuela. Para evitar un dolor insoportable
La mayoría de los padres aprenden lo que es la adaptación de un niño cuando tienen dificultades para superarla. El niño no puede acostumbrarse al jardín de infancia de ninguna manera, llora, hace berrinches. El niño de primer grado no quiere ir a la escuela, tiene miedo de sus compañeros. Un estudiante de quinto grado, que fue un excelente estudiante en la escuela primaria, de repente cae en grupos de dos y de tres.
La mayoría de los padres aprenden lo que es la adaptación de un niño cuando tienen dificultades para superarla. El niño no puede acostumbrarse al jardín de infancia de ninguna manera, llora, hace berrinches. El niño de primer grado no quiere ir a la escuela, tiene miedo de sus compañeros. Un estudiante de quinto grado, que fue un excelente estudiante en la escuela primaria, de repente cae en grupos de dos y de tres.
Tales síntomas de adaptación fallida del niño al nuevo entorno, las condiciones cambiantes, los requisitos de la sociedad, la necesidad de ser independiente a veces conducen a una confusión completa de los padres. A menudo, primero intentan hacerlo con "remedios caseros": realizan una encuesta a amigos, recopilan información en Internet y, utilizando su propio sentido común, intentan aplicar consejos milagrosos en la práctica.
Si la sabiduría popular y la experiencia exitosa de otra persona no ayudaron, pero llevaron la situación aún más a un callejón sin salida, entonces los padres recurren a profesionales para las almas humanas: psicólogos, especialmente porque se encuentran en muchas instituciones educativas en la actualidad. ¿Qué ofrecen como ayuda a un niño inadaptado y a sus preocupados padres?
El conocimiento es poder
Primero, se les dice a los padres que la adaptación social del niño es una etapa necesaria y natural en su desarrollo, por lo que debe ser vivida. Para ayudar al niño, cada institución educativa desarrolla un programa de adaptación de los niños.
En segundo lugar, se indican los términos de adaptación normal y anormal de los niños, de 2 a 3 semanas a 6 meses, dentro del marco de la norma, y si este tiempo no es suficiente para el niño, entonces debe estar en guardia.
En tercer lugar, los principales factores de la adaptación social y psicológica de los niños se denominan la naturaleza predominante de la relación del niño con el mundo que lo rodea, sus características individuales, el grado de preparación del niño para una nueva etapa en su vida, el tipo de educación institución, apoyo de personas cercanas, personalidad de educadores.
Hubo dificultades con la adaptación del niño: debe analizar cada uno de estos factores, descubrir qué está cayendo. El principal consejo de psicólogos y educadores: ama a tus hijos, participa en su crianza y desarrollo.
Es fácil de decir.
Ahogando el amor de los padres
En la práctica, a menudo vemos madres muy cariñosas que están por todas partes tratando de extender pajitas para su pequeño: “¿Qué jardín de infancia? Solo hay resfriados, peleas, ningún desarrollo intelectual … ¿Por qué son estas preocupaciones innecesarias, por qué el bebé y sus nervios deben gastar en adaptación? Es mejor en casa: comida deliciosa, puedes practicar completamente usando métodos de desarrollo temprano . Sin embargo, si el jardín de infancia es opcional, la educación secundaria es obligatoria para los ciudadanos rusos.
Y el tema de la adaptación social será relevante para un niño no en la edad preescolar, sino más tarde. Al mismo tiempo, es un hecho conocido que los niños que no asistieron al jardín de infancia se someten a una adaptación social en el primer grado es mucho más difícil que los que fueron, y en todas las etapas de la escolarización: al ingresar al primer grado, luego al pasar de escuela primaria a clases medias y de secundaria a secundaria.
Por qué es tan importante someterse a la adaptación en una edad preescolar temprana y con qué eficacia los padres y maestros pueden ayudar a un niño en esta etapa de su crecimiento, explica claramente la Psicología de vectores de sistemas de Yuri Burlan.
Todo tiene su tiempo
Un niño no nace como un tablero en blanco en el que sus educadores pueden escribir lo que quieran, sino que inicialmente está dotado de la naturaleza con ciertas propiedades (vectores), manifestadas en su tipo de pensamiento, comportamiento, sentido de la vida.
Estas habilidades innatas en la etapa inicial del desarrollo de un bebé se encuentran en un nivel básico, como la psique de un hombre primitivo. Un niño se enfrenta a una tarea importante: realizar y desarrollar el potencial natural a lo largo de la vida. Cabe señalar que un niño puede desarrollar vectores solo en la sociedad, así como convertirse en una persona en el pleno sentido de la palabra. Es importante no perder tiempo resolviendo problemas urgentes en cada etapa del crecimiento de un niño.
La suerte de los adultos es crear condiciones óptimas para que los niños revelen sus talentos, para su socialización exitosa en la sociedad. Entonces, a los 4-5 años, un bebé debe adaptarse a un grupo de compañeros, clasificar, comprender su papel en él. Si el niño no ha desarrollado las propiedades sociales necesarias, entonces a una edad más avanzada le será más difícil hacer esto: los niños ven quién está en el rebaño y quién está solo, y a menudo comienza a perseguir a una sola persona. Se convierte en un paria, porque no sabe cómo interactuar en un equipo, no posee la comunicación necesaria, las habilidades de autorregulación.
La psicología sistema-vector de Yuri Burlan propone ayudar al niño en la adaptación, no utilizando métodos generales de crianza, consejos universales, sino diferenciando precisamente sus características mentales.
Si comprende qué tipo de niño está frente a usted, qué motiva sus acciones, qué piensa y qué quiere, entonces, con una educación adecuada, es posible que no surjan problemas de adaptación.
De que están hechos nuestros hijos
La adaptación es más fácil para un niño con un vector uretral. Es un pequeño líder por sus propiedades. No puede imaginar su vida sin un rebaño, su carisma natural contribuye al hecho de que otros niños lo siguen, lo admiran, se esfuerzan por conseguir su favor.
Pueden surgir dificultades en las relaciones con educadores y maestros, si presionan la uretra, le hablan de arriba a abajo, luchan por el poder sobre el colectivo de niños, entonces se comportará como un rebelde y un matón notorio. O si hay un líder más en el grupo, entonces dividirán el territorio y resolverán las cosas "en el campo de batalla". Los adultos deben negociar con la uretra, apelar a su responsabilidad por el equipo.
Un niño dérmico con una psique flexible, un interés en todo lo nuevo es capaz de adaptarse rápidamente a los cambios de la vida, construir fácilmente relaciones en un equipo y luchar por el liderazgo. Mientras tanto, también puede aburrirse rápidamente, aburrirse de ir al jardín de infantes o la escuela, si su interés no se fortalece. El trabajador del cuero está motivado para hacer un esfuerzo por el espíritu de competencia, competencia, quiere ser el primero, así como por incentivos materiales.
La adaptación es más problemática en los niños anales, dóciles, tranquilos, lentos, meticulosos, percibiendo dolorosamente cualquier cambio. La psique rígida no les permite ser tan flexibles como los delgados, por lo que los padres deben preparar a los niños anales para los cambios con anticipación, sumergiéndolos gradualmente en un nuevo entorno.
"Un hábito nos es dado desde arriba, es un sustituto de la felicidad para nosotros". Este es el principio anal. Está claro que en un principio va a discutir, resistirse a ir al jardín de infancia, pero sintiendo el apoyo de su madre, su actitud positiva y una decisión firme, esta, de hecho, dócil bebé, con el fin de complacer a su madre y recibir el ansiado elogio, irá al grupo. Una vez que se desprende, dos, tres con la cabeza gacha, pero luego, habiendo dominado el espacio, acostumbrándose a los educadores, los niños, comenzarán a asistir tranquilamente al jardín de infancia. Si sus amigos están en el nuevo equipo, por ejemplo, del patio de recreo, esto facilitará enormemente la adaptación del niño anal.
Un niño con vector sonoro, introvertido por naturaleza, que prefiere escuchar el silencio, se adapta duro. Es difícil para él salir de su caparazón al mundo exterior, pero esto es extremadamente necesario. Los padres y profesores deben apoyar a este niño con una mirada profunda, infantil, tranquila, con una comunicación uniforme, sin gritos y ruidos innecesarios. El ingeniero de sonido debe tener tiempo para que comprenda la información del mundo exterior y cumpla con la solicitud.
Los niños visuales son emocionales, impresionables. Todos sus visitantes a menudo escuchan cómo se adaptan en el jardín de infancia. Saben hacer berrinches, llorar amargamente, manipular emocionalmente a los adultos: “¡No me amas! ¡Sácame de aquí! Los espectadores establecen lazos emocionales con otras personas, para ellos es muy doloroso romper esos lazos, por eso los padres tienen que convencerlos de que nada va a cambiar, ellos también aman a su hijo.
Es importante establecer buenas relaciones con el educador, maestro. Un ambiente agradable ayuda a los espectadores, extrovertidos por naturaleza, a establecer contactos fácilmente con otras personas. Se les ayuda a adaptarse en la etapa inicial en el jardín de infancia (hasta que hayan creado nuevas conexiones emocionales) llevándose su peluche favorito con ellos.
El niño olfativo huye del colectivo, se queja hábilmente de que no quiere ir al jardín de infancia, sin embargo, hay que animarle a comunicarse, ser firme en sus intenciones y se adapta con éxito.
Oral Baby está feliz de unirse al nuevo equipo; aquí descubre la oportunidad de encontrar oídos libres. La adaptación a la escuela para un niño así es la más fácil. Tiene una inteligencia verbal, todo lo que está en su lengua está en su mente.
Cabe señalar que la adaptación exitosa depende del desarrollo de los vectores inferiores, que se llenan solo cuando el niño se comunica en equipo. Si los padres desarrollan los vectores superiores responsables del desarrollo intelectual, en detrimento de los inferiores, los hijos siguen siendo no adaptadores en la sociedad.
Y que tenga siete palmos en su frente, varias educación superior, y no hay ningún beneficio para la sociedad de él, no puede encontrar un trabajo adecuado, ya que no ha aprendido a interactuar con la gente, mientras que esa persona se justificará: Solo el ganado trabaja por tal salario”, con esnobismo y soberbia al mirar a todos a su alrededor, quedando profundamente infeliz en su alma, con un doloroso sentimiento de que no se había dado cuenta de sí mismo, no había alcanzado esas alturas que podría haber alcanzado.
Mitos comunes sobre la adaptación
Me gustaría considerar sistemáticamente los conceptos erróneos más comunes sobre la adaptación de los niños.
1. "El éxito de la adaptación de un niño a la escuela se manifiesta en el hecho de que se adapta al plan de estudios".
Las buenas notas no son un indicador de adaptación exitosa a un grupo de pares, ya que muestran el nivel de dominio de ciertos conocimientos, habilidades y destrezas educativas. El nivel de desarrollo de la inteligencia y la comunicación desarrollada, las habilidades sociales son cosas diferentes.
Por ejemplo, tomemos un chico anal con sonido y visión. Desde la infancia, su madre trajo solo las cualidades superiores en él, no aprendió a pararse firmemente en el suelo, por lo que se aferra a una analidad indecisa que no sabe abrirse paso en la vida, el sonido y la visión también agregan timidez. y debilidad.
Las propiedades innatas de un niño, por supuesto, se pueden desarrollar, trabajará "para sí mismo", creará obras maestras dentro de cuatro paredes, pero nadie lo sabrá, los frutos de su trabajo no estarán en demanda, y él mismo No habrá nadie ni en ninguna parte … Típico no adaptativo. “Es tan inteligente, pero no puede resolver los problemas cotidianos simples sin una madre”, así se suele decir de los niños anales que no se han adaptado al paisaje. Una mala madre es quien, después de tal crianza, no alimenta a su hijo hasta la jubilación.
2. "La satisfacción del niño con el proceso de aprendizaje, la ausencia de miedos es un indicador de adaptación exitosa".
La adaptación no se encuentra en el ámbito de la formación, sino en el ámbito de la educación social del niño. La adquisición de habilidades de comunicación por parte de los niños, las muestras de comportamiento socialmente aceptable, la adquisición de un estatus social son posibles solo con la interacción completa en un equipo. Esto se ve facilitado por actividades extracurriculares, vacaciones escolares y competencias de equipos deportivos. ¿Qué tan activo es el niño en la vida pública? ¿Qué papel juega él en la clase: líder, líder, "caballo de batalla"? Este es uno de los principales indicadores de adaptación en la escuela.
Si hablamos de los miedos de los escolares, entonces vale la pena comprender su base. El miedo es inherente al vector visual. Su presencia nos dice no que el niño se haya adaptado mal a la escuela, sino que su vector visual no está lleno, no desarrollado. Hasta cierto tiempo, es bastante normal que un niño visual tenga miedo a la oscuridad o pase por un cementerio. Este es un llamado a los padres de que vale la pena proteger al niño de ver películas de terror, no intimidarlo con historias de miedo con un final fatal, sino desarrollar compasión y empatía por otras personas en él.
3. "Una señal de adaptación exitosa es el grado de independencia del niño en el aprendizaje".
La realización personal de ejercicios en matemáticas o el idioma ruso también es un indicador del nivel de asimilación de conocimientos y la capacidad del niño para el trabajo intelectual independiente, la autodisciplina y el deseo de aprender. Sin duda, es necesario fomentar la independencia de los niños.
Sin embargo, la adaptación de los niños a la escuela es su deseo de comunicarse con los profesores, los compañeros, la capacidad de interactuar de forma independiente con el equipo, adaptarse a la vida, por ejemplo, poder vestirse de forma independiente, recoger un portafolio y comer con cuidado..
4. "Lo más difícil en la adaptación de los niños de 5º grado es la transición de un maestro habitual, a la interacción con varios maestros".
Este miedo es característico de los niños anales que caen en un estupor ante lo desconocido. Los profesores deben ordenar sus requisitos y criterios de evaluación en los estantes, para que los estudiantes excelentes anales, como dicen, se sientan mejor.
5. “La facilidad de adaptación de los niños en el campamento depende de las características de su carácter, temperamento y crianza. Para una habituación al campamento más rápida e indolora, es deseable que el niño pueda establecer contactos interpersonales de forma independiente con sus compañeros y mantenerlos.
En efecto, el paso de adaptación de los niños al campamento, una especie de escuela de vida, depende de sus vectores innatos, del grado de su desarrollo y plenitud. Se observa que la adaptación se lleva a cabo más rápidamente a través de la educación de los niños en actividades (por ejemplo, trabajo, juego). Todos pueden sentirse parte del todo. El niño encuentra su lugar en el nuevo equipo, lo que significa que la adaptación fue exitosa.
Entonces, el proceso de adaptación de los niños es vital para el futuro. La firmeza con que se mantendrá la nueva generación, la disposición que tendrá para trabajar juntos, la disposición de todos a hacer su propia contribución a la causa común, depende en última instancia de la felicidad de cada niño y de nuestra sociedad como todo.
